Игра как педагогический метод

Игра – форма осмысленной непродуктивной деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, где мотив лежит не в результате игры, а в самом процессе. Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мир впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении. Педагогической обработкой, отбором и пропагандой игр как средств развития занимались В.А.Сухомлинский, Д.Б. Эльконин, Ш.А. Амонашвили, С.А. Шацкий