Игра-занятие "Животные. Кто где живёт" для детей второй младшей группы

Игра-занятие "Животные. Кто где живёт" для детей второй младшей группы

Ключевые слова: животные, вторая младшая группа

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных, животных леса, животных жарких стран.

Задачи:

• формировать и активизировать словарь по темам: «Домашние животные», «Животные леса», «Животные жарких стран»;
• учить отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании наглядных пособий, фигурок животных;
• строить высказывания, состоящие из двух предложений;
• развивать интерес к объектам живой природы;
• развивать любознательность, память и мышление детей;
• воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.

Предварительная работа: беседы о животных, д/и: «Чей домик», д/и «Животные», чтение К.Чуковского «Айболит», «Бармалей», постановка спектакля «Айболит».

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по местам, где живут животные.

А отправимся мы на корабле (дети садятся на стульчики на корабле и поют песню «Мы едем, едем, едем»).

Воспитатель: И вот ребята, мы приплыли на первый остров, который называется «Домашние животные».

А чтобы вспомнить, кто здесь живет, давайте попробуем угадать загадки:

(Воспитатель загадывает загадки и прикрепляет к мольберту картинки с изображением домашних животных)

На лугу она пасется Травку свежую жует Молоко дает.

Дети: Корова.

Воспитатель: Молодцы. Следующая загадка:

С хозяином дружит Дом сторожит Живет под крылечком Хвост колечком.

Дети: Собака.

Воспитатель: Молодцы. Следующая загадка:

Любит рыбку и сметану И. поет так сладко «мяу». И мурлычет у окошка. Кто же это?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Молодцы. Следующая загадка:

У меня живёт подружка Вся в весёлых завитушках. Щиплет травку возле речки В шубке беленькой.

Дети: Овечка.

Воспитатель: Молодцы.

Что за розовое чудо? Съест оно любое блюдо, Хвостик тоненький – крючком, А мордашка – пятачком.

Дети: Свинья.

Воспитатель: Итак. Всё это - домашние животные (воспитатель обводит картинки животных на мольберте).

Воспитатель: А почему они называются домашние?

Дети: Потому, что живут рядом с человеком.

Воспитатель: Человек о них заботится, и животные приносят ему пользу.

Воспитатель: Поплыли ребята на следующий остров.

Дети садятся на корабль, и поют припев: Тра-та-та, тра-та-та.

Воспитатель: И вот, ребята, мы приплыли на остров, который называется «Животные леса».

Как кто же здесь живет? Давайте вспомним с помощью загадок.

(Воспитатель загадывает загадки и прикрепляет к мольберту картинки животных леса.)

Воспитатель:

Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу.

Дети: Белка.

Воспитатель: Молодцы. Следующая загадка:

Он – серенький, пушистый, И клевер ест душистый. А ну-ка, угадай-ка, Кто это скачет?

Дети: Зайка.

Воспитатель: Молодцы. Следующая загадка:

Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос.

Дети: Медведь.

Воспитатель: Молодцы. Следующая загадка:

В стае я живу в лесу, Всем зверушкам страх несу. Грозно вдруг зубами щелк! Я свирепый серый…

Дети: Волк.

Воспитатель: Молодцы. Следующая загадка:

Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост-краса Кто это?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: Итак, где живут эти животные (воспитатель обводит картинки животных на мольберте)?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Эти животные живут в лесу, и сами заботятся о себе.

Воспитатель: Плывем дальше.

Дети садятся на корабль, и поют припев: Тра-та-та, тра-та-та.

Воспитатель: Мы приплыли на остров «Животные жарких стран».

И теперь мы разберемся, какие животные живут на этом острове.

(Воспитатель загадывает загадки и прикрепляет к мольберту картинки животных жарких стран)

В жаркой Африке гуляет, Длинной шеей удивляет, Сам высокий, будто шкаф, Жёлтый, в пятнышках …

Дети: Жираф.

Воспитатель: Правильно жираф, следующая загадка:

Серый, толстый, южный зверь… Лишний хвостик? Ты не верь! Он ушами мух гоняет, Носом воду набирает.

Дети: Слон.

Воспитатель: Правильно, слон, следующая загадка:

Подобно белому коню, Но в черные полоски. В саванне жаркой я живу, Но не вожу повозки.

Дети: Зебра.

Воспитатель: Правильно, зебра, следующая загадка:

Это кто здесь самый главный? Желтый, с гривою шикарной, Не привык скрывать свой гнев, Царь зверей, свирепый.>

Дети: Лев.

Воспитатель: Правильно, лев, следующая загадка:

Он огромный и усатый, И (к тому же) полосатый. Если встретишь, не до игр! Потому что это?

Воспитатель: Правильно, Тигр. Молодцы, ребята.

Все эти животные живут в жарких странах (воспитатель обводит картинки животных на мольберте).

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте поиграем в игру «Веселые животные. Кто где живет».

У меня есть волшебный сундучок, где все животные перепутались, и не могут найти дорогу домой. Давайте им поможем, вспомним, где они живут.

Воспитатель: Это что за животное? Скажи, Максим?

М: Это белка.

Воспитатель: Где живет белка?

М: Белка живет в лесу.

Воспитатель достает количество животных по количеству детей, каждого спрашивая, кто это? где живет? Поправляет ошибки, просит детей отвечать полными ответами.

Воспитатель: В руках у каждого из вас животное, вставайте по кругу, поиграем:

Ровным кругом Друг за другом Мы водили хоровод Пошагали, станцевали И пошли, кто где живет.

Воспитатель: А теперь, вернитесь на полянку, и пусть, наши гости проверят, правильно ли мы нашли домики для наших животных?

Итак, ребята, посмотрите, как много разных животных мы с вами уже знаем: и животных, которые живут рядом с человеком; и животных, которые живут в лесу и в жарких странах. Наше путешествие подходит к концу. Возвращаемся в детский сад.