Интеграция

Одна из фундаментальных задач школы – формировать у учащихся взгляд на мир как единое взаимосвязанное целое, умение видеть и понимать его глобальные проблемы и способы их решения. Интеграция в началь¬ном образовании позволяет перейти от локального, изолированного рассмотре¬ния различных явлений действительно¬сти к их взаимосвязанному, комплексно¬му изучению. Таким образом, интегративный подход – это способ достижения целостности, внутреннего единства всех подсистем образовательного процесса. Структуру интегративного подхода составляют следующие компоненты: • межпредметная интеграция общегуманитарных, естественнонаучных и психологических дисциплин; • внутрипредметная интеграция - комплекс профессиональных знаний как методологически определяющего формирование психологической компетентности и осуществляющего интеграцию теории и практики, понимания и применения; • внутриличностная интеграция. Как осознание своего призвания и формирование индивидуального творческого стиля психологической деятельности. В современной школе предметные программы, к сожалению, составлены так, что знания учащегося остаются разрозненными, искусственно расчлененными по предметному признаку. Введение интегрированных уроков позволит учителю преодолеть эти противоречия и с первых шагов обучения научить обучающегося представлять мир, окружающий его, как единое целое.