Использование электронного учебника на уроках русского языка и литературы

Планшеты сурфейс (электронный учебник) имеют огромные возможности. Они позволяют учителю русского языка и литературы:

• сделать уроки более наглядными, используя возможность просмотра репродукций и прослушивания музыкальных произведений;

• сделать процесс обучения учащихся более занимательным и интересным;

        • пробудить в школьниках стремление к знаниям и самостоятельной форме обучения;

 • получить возможность контроля уровня знаний и усвоения материала с использованием компьютерного тестирования.

 Дети в школе получают много разной информации, и они все меньше удивляются, не умеют восхищаться, у них пропадает интерес к общению. Как разбудить в наших детях интерес к общению и интерес к предмету?

 Использование электронного учебника на уроке русского языка позволяет заинтересовать учащихся, контролировать их деятельность , значительно увеличить темп работы, решить сразу несколько задач: изучить новый материал, закрепить, выполняя практическую работу, включающую разные виды упражнений, углубить знания, провести контроль. Очень важно, что учащиеся работают с увлечением на любом этапе урока, и это поддерживает интерес к предмету в целом.  Преимущества использования электронного учебника в том, что весь материал показан разнообразно — если в учебнике помещен только текст и рисунки, то в электронном учебнике есть и видеофрагменты, диаграммы, аудиозаписи. Все это активизирует мыслительные процессы и память учащихся, развивает творческое воображение и повышает интерес к предмету.

В полной мере использован принцип наглядности.  Все показано в разрезе, с подробными указаниями и надписями. Хорошо даны тестовые вопросы — ученик тут же может ответить и проверить свои знания. Текст написан кратко и просто, ключевые моменты выделены цветом, это активизирует правое полушарие и позволяет легче усвоить тему.  Кроме этого для лучшего запоминания видеофрагмент можно повторить и прослушать несколько раз.

На таких уроках ученикам очень интересно работать с электронным учебником, они с удовольствием читают текст, рассматривают картинки, бурно обсуждают просмотренный видеофрагмент. Также легко находят ответы на вопросы, так как они даны в простой, доступной форме. Они относятся к этому как к игре, со своими правилами, и при этом понимают, что несоблюдение этих правил не даст возможность пройти этот тур, т.е.  понять заданную тему.

На таком уроке не скучно, потому что нет монотонности изложения материала, черно-белого оформления, все дается в интерактивной форме, красочно, ярко, доступно и привлекательно.

 Также сами тесты представлены в разнообразной форме, нужно не просто отметить вариант ответа, а вставить его в определенную таблицу (форму), провести линии, соединяющие разные термины и т.д.  И что самое главное, здесь же даются правильные ответы, просмотр которых позволяет ученику понять и запомнить верные решения.

         При ведении такого урока меняется роль учителя, он становится другом, советчиком. Некоторые вопросы обсуждаются с учащимися «на равных», выдвигаются различные предположения, так как работа идет интерактивно и всегда можно обратиться к электронному учебнику для подтверждения своей версии. Также у учащихся закрепляются навыки работы на компьютере, они хорошо и быстро ориентируются в электронных учебниках, с интересом отвечают на тестовые вопросы, это формирует способность учащихся к самообучению, самообразованию, самоорганизации и самореализации.

 На уроках, кроме электронных учебников, можно использовать Интернет, который позволяет найти много интересной и полезной информации.

Еще одним огромным плюсом к данному электронному учебнику можно отнести то, что после изучения  каждого произведения можно провести тест, и то, что в этом учебнике есть тексты  практически всех произведений русской классики, изучаемой в школе.

При использовании планшетов на уроках решаются специальные практические задачи, записанные в программе: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, обогащение словарного запаса, овладение нормами литературного языка. Уроки становятся яркими, интересными, насыщенными.