Использование учебных ситуаций на уроках химии в условиях введения ФГОС

Каждый преподаватель хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий интерес у студентов, чтобы студенты умели не только писать химические формулы и уравнения реакций, но и понимать химическую картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждый урок был праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и студентам и преподавателю.

Для этого необходимо сделать из студента активного соучастника учебного процесса.

Обучение с использованием учебных ситуаций направлено на самостоятельный поиск обучающимися новых понятий и способов действий; предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед студентами познавательных проблем, разрешение которых (под руководством преподавателя) приводит к активному усвоению новых знаний; обеспечивает особый способ мышления, прочность знаний и творческое их применение в практической деятельности.

Данная технология включает несколько этапов:

- осознание учебной ситуации;

- формулировка проблемы на основе анализа ситуации;

- решение проблемы;

- проверка решения;

- применение полученных знаний в решении практических задач.