Использование метода проектов в образовательном процессе

Использование метода проектов в образовательном процессе

Образовательный процесс ориентирован на результат - подготовку выпускника, на формирование его профессиональных компетенций. Качественная подготовка выпускника учебного заведения зависит не только от содержания изучаемого материала, но и от активной деятельности обучаемого, готовности обучаемых к выполнению профессиональных задач.

Планируя учебную деятельность студентов, нужно использовать различные методы обучения, добиваться максимальной активности студентов в образовательном процессе. Необходимо предоставлять студентам возможность личностного развития, создавать условия демонстрации практического опыта и знаний, условия развития творческого потенциала. Метод проектов позволяет добиваться наилучших показателей по этим направлениям.

Метод проектов – способ достижения дидактических целей через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Метод проектов – это метод личностно-ориентированного обучения. Он развивает содержательную составляющую обучения, умения и навыки через комплекс заданий, способствующих актуализации исследовательской деятельности обучающихся и аутентичным способам представления изученного материала в виде какой-либо продукции или действий.

В ходе работы над проектом, студент многое планирует и выполняет самостоятельно:

- организовывает свою деятельность;

- согласовывает план выполнения работ (если проект групповой) с другими участниками проекта;

- демонстрирует навыки работы с информационными ресурсами;

- получает опыт публичной защиты результатов работы над проектом;

- демонстрирует возможность слияния теории и практики, умения устанавливать причинно-следственные связи;

- участвует в коллективном обсуждении полученных результатов;

- демонстрирует умение оценивать личный полученный результат;

- демонстрирует умение оценивать представленный результат других проектов.

Работая над проектом, студент анализирует ситуацию, понимает в чём заключается актуальность его проекта, осознает невозможность решить проблему старыми способами.

Работа обучающихся над проектом способствует их активной деятельности, развитию у обучающихся таких умений и качеств:

- познавательного интереса;

- умения самостоятельно находить информацию, связанную с выбранной темой проекта;

- умения анализировать, обрабатывать, интегрировать, создавать информацию в разных видах, представлять в виде оформленного результата деятельности;

- умения использования творческого подхода при выборе дизайнерского решения оформления проекта;

- умения представлять и защищать результаты работы над проектом.

Методы проектов можно использовать не только для подведения окончательных итогов по изучению дисциплины, но и при изучении отдельных разделов дисциплины или профессионального модуля.

Работа с проектами способствует формированию у студентов профессиональных компетенций. К проекту должен предъявляться ряд требований: кроме целей и задач проект должен содержать этапы, конкретные сроки их реализации, видимые результаты; соблюдение логики построения частей проекта; жизнеспособность проекта, определение перспектив его дальнейшего развития и реализации в других условиях.

По завершению работы над проектом, студенты защищают свои работы. Очень важно, чтобы студент мог не только демонстрировать полученные результаты, но и умел оценивать свои достижения и достижения других студентов. Подготовить студента к готовности объективного оценивания можно, если предоставить четкие показатели и критерии оценивания.

Контроль должен восприниматься студентами как этап, на котором сам студент может сориентироваться насчет имеющихся у него знаний, убедиться, что его знания и умения соответствуют предъявляемым требованиям.