Изучение коллектива кадетов

При проведении индивидуальной работы необходимо постоянно помнить, что кадеты живут и воспиты­ваются в коллективе.

Под влиянием коллектива формируется мировоззре­ние, вырабатывается умение подчинять личные интересы общественным, развивается и целый ряд других качеств. Поэтому, «.воспитывая отдельную личность, мы дол­жны думать о воспитании всего коллектива. На практи­ке эти две задачи будут решаться только совместно и только в одном общем приеме».

Опыт лучших воспитателей говорит о том, что наи­более успешно эта задача решается при условии, если изучение коллектива кадетов проводится по следую­щей программе.

1. Общие данные о коллективе кадетов:

возрастной и национальный состав, социальное происхождение;

данные о рождении;

физическое развитие и состояние здоровья.

2. Моральное состояние коллектива:

наличие перспектив, целеустремленности в жизни коллектива, вытекающих из общих задач корпуса, роты, взвода;

сплоченность коллектива: наличие дружбы в кол­лективе, связь с другими коллективами;

наличие общественного мнения в коллективе; со­знание каждым кадетом взвода ответственности пе­ред коллективом; умение дорожить его честью, смело и справедливо выступать с критикой и самокритикой и воспринимать критику;

нетерпимость к недостаткам;

проявление честности и правдивости, нравствен­ной чистоты, простоты и скромности в общественной и личной жизни.

3. Отношение коллектива кадетов к учебе:

успеваемость кадетов учебного отделения;

умение самостоятельно готовить уроки;

внимание и прилежание на уроках и самоподго­товке, отношение к преподавателям и учебным предме­там;

наличие в коллективе положительных и отрица­тельных факторов, влияющих на учебу;

способности и возможности коллектива.

4. Отношение к военному делу и профессии офицера:

строевая подтянутость, внешний вид, аккурат­ность взвода, дисциплина строя;

успехи по военным предметам и любовь к ним;

знание кадетами взвода правил поведения и выполнение их, выполнение распорядка дня и режима КК;

поведение кадетов в походах;

интерес кадетов взвода к профессии офицера.

5. Наличие актива в коллективе и опора на него:

состав актива, его влияние на коллектив;

воздействие актива на отдельных членов коллек­тива взвода;

наличие опыта работы у коллектива;

чередование руководства и подчинения в коллек­тиве;

подчинение коллектива старшему, дежурному по роте.

6. Состояние дисциплины:

выполнение правил поведения на уроках, вне строя, в общественных местах;

соблюдение распорядка дня и поддержание внутреннего порядка в подразделе­ниях и корпусе;

отношение к преподавателям, офицерам, вице-сержан­там и обслуживающему персоналу;

отношение кадетов взвода к нарушите­лям дисциплины — членам своего коллектива (какие по­ступки они одобряют и какие осуждают).

7. Взаимоотношение личности и коллектива:

забота коллектива о каждом его члене (не носит ли она характер круговой поруки), забота каждого кадета о коллективе;

соблюдение требований дисциплины в интересах всех членов коллектива (создание условий для продук­тивной работы в интересах коллектива);

помощь и взаимопомощь в коллективе словом и делом.

8. Общественное лицо коллектива:

участие коллектива в общественно полезных делах;

развитие и закрепление положительных традиций коллектива;

культурно-массовая работа, участие в художест­венной самодеятельности, в кружках и спортивных сек­циях; их влияние на учебу и воспитание;

тон жизни коллектива (жизнерадостность, любо­знательность);

место и роль коллектива в жизни корпуса, роты и других коллективов.

Наличие указанных сведений о коллективе дает воз­можность офицеру-воспитателю сделать соответствую­щие выводы и наметить конкретные задачи по воспита­нию коллектива.