Когда мы вместе...

Зовут меня Синицына Наталья Анатольевна. Почти год назад я стала работать в МОУ «Кораблинская средняя школа № 1» учителем во втором классе. 1 сентября 2015 года на меня смотрели 15 пар совершенно незнакомых мне глаз. Шли дни и месяцы и вот, 30 мая 2016 года эти детки перешли в третий класс уже моими. За это время много что происходило и хорошего и плохого (как у всех). Можно сказать, что когда мы вместе, то радость у нас переходит на всех, а значит, ее становится больше, а горе делится на всех, и его становится меньше.

Работа в школе – это не только трудовые будни, планы, конспекты, оттачивание мастерства преподавания, развитие универсальных действий, презентации… Есть время и для чего-то особенного: выхода из стен школы, создание такой атмосферы, когда нам всем весело и приятно находиться вместе. Конечно, речь идет о внешкольной работе. Это посещение музея или библиотеки, экскурсии в парк, тематические вечера, посещение пожарного депо или поход на хлебопекарный завод. Каждое из таких мероприятий несет в себе мощный заряд позитива, создает условия для выработки у детей позитивного отношения к процессу познания нового, способствует формированию личностных качеств, развитию кругозора.

К концу сентября я увидела в ребятах моего класса недостатки в технике чтения. Особенно в понимании текста. Что же делать? Работа на уроках, домашнее задание - все, что я могу использовать? Как же мотивировать ребят больше читать, чем сидеть с гаджетами? И вот, идя на остановку в таких раздумьях, я поднимаю голову, чтобы перейти дорогу и вижу перед собой библиотеку. Захожу туда. И вот, мы уже договорились с Людмилой Александровной о походе в библиотеку моих ребят.

Первое посещение библиотеки совпало с празднованием 120 - летия со дня рождения Сергея Есенина. До этого дети уже знали об этом поэте, нашем земляке. В школе на внеурочной деятельности мы говорили о поэте, что родился он недалеко от Кораблино (2,5 часа на машине) в селе Константиново. В какой семье рос, как стал писать стихи. Начало жизни поэта похоже на жизнь моих ребят. Многие из них живут в небольших деревнях, частных домах. У большинства родители занимаются сельским хозяйством, работают в колхозе. Дети знают все «прелести» деревенской жизни. Ребята еще в стенах школы учили стихотворения поэта.

Посещение библиотеки стало учеников открытием. Они открыли для себя отношение Сергея Есенина к животным. Библиотекарь провела с обучающимися беседу по этой теме. Были интересные факты из жизни Сергея Есенина о его любви к животным, о его трогательном общении с сестрами. Ребята читали произведения поэта. И в конце был проведен конкурс на знание стихов и фактов из жизни поэта. Никто не ушел без приза! Детям очень понравилось, и мы решили прийти еще раз в библиотеку. Конечно, каждый из обучающихся взял с собой книгу.

Когда мы пришли в следующий раз, Людмила Александровна спрашивала каждого о прочитанной книге: о чем она, что понравилось, может ли ребенок посоветовать для чтения эту книгу своим одноклассникам. Думаю, что наши походы в библиотеку способствовали тем результатам в развитии техники чтения и понимании текстов, которые я увидела в дальнейшем. К концу 2 класса большинство ребят стали читать более чем в 2 раза быстрее, а у некоторых ребят техника чтения выросла более чем в 3 раза. Их заинтересованность к чтению возросла. Не могу сказать, что все выбирают книгу между книгой и гаджетом, все же есть такие дети, и их стало немного больше. В мае наш класс получил от библиотеки грамоту как самый постоянный посетитель. Ребята были очень рады.

Хочу отметить, что когда мы с библиотекарем вместе стали заинтересовывать ребят к чтению, то у нас это получилось лучше, чем я была бы одна.