Конспект 6789

Дети уже имеют представление об устном народном творчестве.

– Как ещё называют народное творчество? (Фольклор.)

– Это слово пришло к нам из английского языка, означает «народная мудрость».

«Жизнь прожить – не поле перейти».

– Что это? (Пословица.)

Вспоминаем пословицы и поговорки (слайд 2).

– Назовите основные жанры фольклора, с которыми вы уже знакомы.

Работа над составлением кластера по парам с последующей проверкой.

Песни, потешки, прибаутки, дразнилки, скороговорки, небылицы, загадки, пословицы, поговорки, игры, считалки. Былины о богатырях и героях.

– Что объединяет всё это богатство? (Фронтальная работа.) (То, что народный фольклор относится к какому-то определённому народу и передаёт его своеобразие, его образ мыслей, его принципы – ментальность.)

В чём особенность фольклора? (Слайды 3–6), проверяем себя (слайд 7).

В чём особенность сказки?

Что такое «народная сказка»?

Фронтальная работа.

Определение по толковому словарю Т.Ф. Ефремовой – «повествовательное произведение устного народного творчества о вымышленных лицах и событиях».

– В чём отличие народной сказки? (Автор не указан, автором является сам народ.)

Фронтальная работа.

– Почему сказку называют «маленькой дверью в большой мир»? (Слайд 8.) (Потому что в сказках в упрощённой, иносказательной, сказовой форме рассматриваются жизненные ситуации и поднимаются достаточно непростые жизненные вопросы.) Приводим примеры: анализируем несколько известных сказок, выделяя смыслы.

Работа по группам (слайды 9, 10, 11).

– В чём отличие авторского произведения?

(Фронтальная работа.) (Оно в большей степени универсально, то есть может быть воспринято всеми, всем человеческим сообществом.)

– Какие знания, полученные в начальной школе, мы с вами уже повторили?

– Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (Слайд 12.)