Конспект урока 9 класс ФГОС Лях.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дозировка

Организационно методические указания

Подготовительная часть урока 14 минут

Организационный момент

1.Построение.

Учитель приветствует учащихся.

2.Сообщение задач урока.

Учитель называет тему урока.

Техника игры в волейбол подразделяется на две части: техника игры в нападении и техника игры в защите. Назовите, что относятся к технике нападения? К технике защиты?

Учитель предлагает определить образовательные задачи урока по теме урока.

Обучающиеся приветствуют учителя.

Воспринимают тему урока.

Отвечают на вопросы: передача, прием мяча. Определяют задачи урока.

1 мин

Построение в шеренгу, проверка наличия спортивной формы, выявление больных.

Разминка.

Учитель предлагает перестроиться в колонну по одному. Объясняет и показывает упражнения

По ходу выполнения исправляет ошибки и комментирует значение выполняемых упражнений.

3.Ходьба:

- на носках, руки вверх, вращения кистями; - на пятках, руки перед грудью, пальцы скрепить

в замок, предплечья сомкнуты, вращения

кистями; - на внешней стороне стопы, кисти в замок,

ладони прижать к груди, локти в стороны, руки

вытянуть вперёд, ладони вывернуть от себя; - на внутренней стороне стопы, руки внизу сзади,

кисти в замок, на каждый шаг мах руками назад

вверх.

4.Бег с заданием: - спиной вперед; - скрестным шагом; - перемещение в стойке волейболиста; - прыжки на левой, правой ноге с вращением рук вперед. Учитель предлагает выполнить дыхательные упражнения и переключить свою деятельность на другую работу.

Учащиеся перестраиваются в колонну по одному.

Выполняют упражнения в движении

Выполняют упражнения в беге.

Выполняют самостоятельно упражнения на дыхание.

6 мин

2 мин

0,5 круга 0,5 круга

0,5 круга

0,5 круга

4 мин

30 сек

Голову поднять, потянуться вверх за руками. Смотреть вперед. Вращать кистями влево, вправо.

Выворачивая ладони, руки выпрямить

Беговые задания выполняются по диагонали под музыкальное сопровождение. Следить за дистанцией, правильным дыханием, техничным выполнением упражнений.

Основная часть 18 минут

5.Передача и прием мяча в парах

Учитель перестраивает класс в две шеренги - Передачи мяча, мяч сверху одной рукой (чередованием левой, правой)

- тоже с отскоком от пола

- Передачи мяча, двумя руками сверху по прямой траектории

- тоже с отскоком от пола.

-Одна шеренга подбрасывает мяч партнеру с имитацией передачи мяча сверху, вторая прием мяча сверху.

- тоже со сменой партнеров.

- тоже, прием мяча снизу.

- отработка приема передачи мяча в парах произвольно.

Учитель предлагает сомкнуться в шеренгах.

- передача мяча в движении в парах приставными шагами по залу.

Учитель предлагает работу в движении в шеренгах, после передачи в конец своей колонны. - Передачи мяча во встречных колоннах с последующим

перемещением в конец своей колонны.

- Передачи мяча во встречных колоннах с последующим –

перемещением в противоположную колонну.

Игра. Передача сверху на точность.

Класс делится на четыре группы (по количеству баск. колец в зале) и выполняет верхнюю передачу в кольцо.

Выполняют передачу мяча сверху и снизу

Выполняют задания учителя.

13 мин

5 мин

Чередовать высоту верхней передачи.

Акцентировать внимание на движении руки, положении кисти на мяче.

Учащиеся слушают задания преподавателя и выполняют их.

После выполнения передачи встают в конец колонны.

Заключительная часть 5 минут

6. Теоретическая подготовка (вопросы по истории и правилам игры в волейбол):

-Что такое волейбол? (спортивная игра с мячом).

-В какой стране появился волейбол впервые? (в США).

-В каком году? (в 1895).

-Кто является основателем этой игры? (У. Морган).

-Из скольких партий состоит встреча? (из 5 до 3-х побед)

-До скольких очков идёт счёт?

(до 25).

-А в пятой партии? (до 15).

-Какой размер волейбольной площадки? (18 х 9 м).

-Как называются линии, ограничивающие площадку? (боковые и лицевые).

-Какие ещё линии есть в разметке? (средняя и линии нападения).

-Для чего они нужны? (средняя делит всю площадку на два игровых поля, а линия нападения делит игровое поле на две зоны: нападения и защиты).

-Сколько человек находятся на площадке от команды? (6)

-Расставьте игроков по зонам.

-Кто нападающие, а кто защитники? (2,3,4 - нападающие;

1,6,5 — защитники).

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

3 мин

Комментировать ответы учащихся.

Создать ситуацию успеха.

Поправлять при ошибках.

7. Подведение итогов. Как вы считаете, выполнены ли нами задачи урока?

Что мы освоили с вами на уроке?

Учащиеся отвечают на вопросы.

1 мин

Оценить работу учащихся на уроке, их активность, самостоятельность. Отметить организацию работы в группах.

8. Домашнее задание. Выполнять массаж суставов в сочетании с упражнениями на растягивание

Организованный уход с урока.

1 мин