Конспект урока по истории России 6 класс на тему: "Батыево нашествие на Русь"

Цели урока:

Используя общеучебные навыки учащихся, создать условия для представления целостной картины исторического события «Батыево нашествие на Русь».

Задачи:

сформировать у обучающихся понимание причин и последствий завоевания Руси монголами в середине XIII века.

-показать взаимосвязь между раздробленностью Руси и завоеваниями монголов;

-подчеркнуть мужество и героизм русских людей в борьбе с монгольскими завоевателями;

-продолжить формировать умения работать в группах, оценивать результаты деятельности своей и одноклассников.

Форма урока: Проблемный урок, составление «исторического пазла»

Тип урока: Добывание новых знаний, формирование общеучебных умений и навыков.

Проблемный вопрос: Почему, несмотря на героическое сопротивление, монголы сумели покорить русские земли? (4 слайд)

Ресурсы урока:

• карта: Русские княжества и земли в конце XII - XIII века; Монгольское нашествие на Русь в XIII веке.

• учебник "История России", часть 2 под редакцией академика РАН А.В.Торкунова,

§16, стр. 12-19, "Просвещение" 2016г.;

• "История России 6 класс. Рабочая тетрадь", стр.68-72. М. "Просвещение" 2016г.

• "История России. Атлас", стр. 9 - 13. М. "Просвещение" 2016г.

• "История России. Сборник рассказов" стр. 28 - 29. "Просвещение" 2016г.

Понятийный аппарат: Нашествие, ордынское иго, стан, фураж.

Основные даты: 1237 - 1238 гг. - нашествие хана Батыя на Северо - Восточную Русь.

1239 - 1240 гг. - нашествие хана Батыя на Южную Русь.

Персоналии: Олег, Батый, Юрий Всеволодович, Евпатий Коловрат.

ХОД УРОКА:

I. Организационный этап.

1.1.Формирование групп (по цветам)

Исследователи (литература) - красный,

Смекалистые (русский язык) - оранжевый,

Таланты (обществознание) - желтый,

Оригиналы (информатика) – зеленый,

Рационалисты (математика) - голубой

Интеллектуалы (история средних веков) – синий,

Яркие личности (музыка, ИЗО) - фиолетовый.

1.2. Раздача папок с заданиями.

План действия каждого члена группы:

1. Внимательно прочитайте задание. Сформулируйте учебную задачу.
2. Изучите список ресурсов, исследуйте их. Составьте план поиска информации.
3. Выполните задания. Из общего материала выберите наиболее подходящий, оформите в виде таблицы, схемы, рисунка, плаката и т.п.
4. Обсудите результаты работы, проведите защиту проектов.

II. Мотивационно - целевой этап.

(слайд1)

Вопросы обучающимся:

- Где возникла Монгольская держава?

- Кто был ее основателем?

- Когда возникла?

- Какие территории завоевала?

(слайд 2)

- Что можно сказать о состоянии Руси накануне нашествия?

- Почему княжества обособились?

- Какие последствия это имело?

завоеваний?

Назовите тему урока: "Батыево нашествие на Русь" (Слайд3)

Определите цель нашего урока: (Слайд 4)

составить целостное представление об историческом событии «Батыево нашествие»

Задачи урока: (Слайд 5)

А) Обобщение накопленных учащимися знаний по истории, формирование системы знаний о единстве исторического пространства, о роли человека в нем.

Б) формирование умений выделять главное, устанавливать причинно - следственные связи, самостоятельно расширять и углублять полученные знания.

В) развитие практических и творческих умений учащихся.

Г) развитие чувства красоты, эстетического вкуса.

III. Этап добывания новых знаний. (Слайд 6)

". Был страшный век, когда монголы на Русь лавиною пошли.

В осенний день по степи голой, топча сухие ковыли.

Так шла чудовищным потоком, на Русь монгольская орда.

В одном стремление жестоком - сжигать и грабить города."

1ГРУППА

Задание для группы «Исследователи» (литература)

Прочтите текст документа. Разбейте его на абзацы и озаглавьте каждый. Составьте

3-5вопросов к тексту. Вопросы запишите на листочке. Прикрепите лист к пазлу.

В год 6745 (1237). В двенадцатый год по перенесении чудотворного образа Николина из Корсуня. Пришел на Русскую землю безбожный царь Батый со множеством воинов татарских и стал на реке на Воронеже близ земли Рязанской. (…) И стал воевать царь Батый окаянный Рязанскую землю и пошел ко граду Рязани. И осадил град, и бились пять дней неотступно. Батыево войско переменялось, а горожане бессменно бились. И многих горожан убили, а иных ранили, а иные от великих трудов и ран изнемогли. А в шестой день спозаранку пошли поганые на город – одни с огнями, другие со стенобитными орудиями, а третьи с бесчисленными лестницами – и взяли град Рязань месяца декабря в 21 день. И пришли в церковь соборную пресвятой Богородицы, и великую княгиню Агриппину, мать великого князя, со снохами, и прочими княгинями посекли мечами, а епископа и священников огню предали – во святой церкви пожгли, а иные многие от оружия пали. (…)И было все то за грехи наши. И некий из вельмож рязанских по имени Евпатий Коловрат был в то время в Чернигове с князем Ингварем Ингваревичем, и услышал о нашествии зловерного царя Батыя, и выступил из Чернигова с малою дружиною, и помчался быстро. И приехал в землю Рязанскую и увидел ее опустевшую, города разорены, церкви пожжены, люди убиты. И помчался во град Рязань и увидел город разорен, государей убитых и множество народа полегшего: одни убиты и посечены, другие пожжены, а иные в реке потоплены. И воскричал Евпатий в горести души своей, распаляяся в сердце своем. И собрал небольшую дружину – тысячу семьсот человек, которых бог соблюл вне города. И погнались вослед безбожного царя, и едва нагнали его в земле Суздальской, и внезапно напали на станы Батыевы. И начали сечь без милости, и смешалися все полки татарские. И стали татары точно пьяные или безумные. И бил их Евпатий так нещадно, что и мечи притуплялись, и брал он мечи татарские и сек ими. Почудилось татарам, что мертвые восстали. Евпатий же, насквозь проезжая сильные полки татарские, бил их нещадно. И ездил средь полков татарских так храбро и мужественно, что и сам царь устрашился.

Примерные вопросы:

1.О каком событии говориться в тексте?

2. Какой город принял на себя первый удар?

3. В каком году это произошло?

4. Как называет автор Батыя?

5. Почему, несмотря на героизм и мужество жителей города Рязани, он пал?

6. Имя какого героя вы узнали из текста?

7. Чем он прославился?

2 ГРУППА. Задание для группы «Смекалистые» (русский язык)

1. Прочитать в учебнике § 16 стр. 12 - 13 пункт 1 "Вторжение в Рязанскую землю". Заполнить пропуски в тексте. Прикрепить лист к пазлу.

Первый удар монголо-татарского войска приняла на себя -__________. В _______году Батый подошел к ее стенам. Князь _______ _________ попросил помощи у соседей, но черниговский и владимирский князья отказались помочь. Батый потребовал выплатить ему с города дань в размере десятой части от всего имущества. Князья отказались платить, и татары осадили город. ________ дней горожане мужественно сопротивлялись натиску, но ____________ монголы ворвались в город. Он был уничтожен, лишь небольшая дружина под предводительством _________ _________ еще долго вела борьбу, догнав татар на Суздальской земле.

Первый удар монголо-татарского войска приняла на себя Рязань. В 1237 году Батый подошел к ее стенам. Князь Юрий Всеволодович попросил помощи у соседей, но черниговский и владимирский князья отказались помочь. Батый потребовал выплатить ему с города дань в размере десятой части от всего имущества. Князья отказались платить, и татары осадили город. Шесть дней горожане мужественно сопротивлялись натиску, но 21 декабря монголы ворвались в город. Он был уничтожен, лишь небольшая дружина под предводительством ЕвпатияКоловрата еще долго вела борьбу, догнав татар на Суздальской земле.

1. Прочитать в учебнике пункт 2 стр.14 - 15 "Разгром Владимирского княжества".

Найти ошибки в тексте. Исправить ошибки. Прикрепить лист к пазлу.

Расправившись с Рязанью, Батый направил войско на север, и 3 февраля 1235 года подошел к Новгороду. При штурме города применялись стенобитные орудия и камнеметные машины. Монголы ворвались в город 8 марта. Жители города попытались укрыться в Успенском соборе, но были сожжены заживо. Юрий Ингваревич попытался собрать войско на реке Калке, но недооценил противника и был разбит в марте 1239 года.

Расправившись с Рязанью, Батый направил войско на север, и 3 февраля 1235 (1238) года подошел к Новгороду (Владимиру). При штурме города применялись стенобитные орудия и камнеметные машины. Монголы ворвались в город 8 марта

(7 февраля). Жители города попытались укрыться в Успенском соборе, но были сожжены заживо. Юрий Ингваревич (Всеволодович) попытался собрать войско на реке Калке (Сить),но недооценил противника и был разбит в марте 1239 (1238)года.

3 ГРУППА. Задание для группы «Таланты» (география):

Работая с атласом (с.23) отметить на контурных картах:

1. Населенные пункты, разрушенные монголами.
2. Направления действий войск Батыя.
3. Города, оказавшие наиболее упорное сопротивление монголо-татарским завоевателям.

Прикрепить контурные карты к пазлу.

1. ГРУППА. Задание для группы «Оригиналы» (информатика)

1. С помощью интернет - ресурсов, подобрать стихи, характеризующие Батыево наществие. Выберите элемент стихотворения в качестве эпиграфа. Запишите его на лист. Прикрепите лист к пазлу.

https://www.stihi.ru/2009/09/01/4271

https://poembook.ru/poem/306093

Инна Кожина

Птицей чёрною взмылась ввысь Над высокою колокольнею Боль безвестная. Принеслись Стаи грозные, стаи чёрные. И пошли по полям Руси, Всех вокруг истязая копьями, И горели в огне кресты, И земля исходилась воплями. Но не выжечь из сердца то, Что заложено в нём с младенчества : Не убить, не стоптать зерно Беззаветной любви к Отечеству, Бескорыстной любви к Творцу И великой душевной веры, Что страданья придут к концу И не высечь надежды древо. Русь широкая. Купола Над огромным, бескрайним небом. Даже если пришла беда, Даже если пришлось отведать Чашу скорби тебе сполна, Не сдавайся, борись с проклятым! Ты для сердца, как мать, одна! Без тебя мы навек распяты! И др.

НАШЕСТВИЕ БАТЫЯ

Лопатин Сергей

В лето шесть тысяч семьсот сорок пятое В ворота стучала беда, Стучала в ворота таранами Батыя Большая и злая орда. Черные реки вражьего полчища, Реки творимого зла, На многие версты, на многие поприща Только лишь кровь и зола. Святыни поруганы, храмы разграблены, Бессильны рыданья и стон, В Ширенском лесу изрубленный саблями Навеки остался полон. В Рязане, Коломне, Владимире, Суздале, Десятках других городов, Не знали защитники в ярости устали, Сражаясь за земли отцов. Не знала такой годины трагической В истории Древняя Русь, Такой же борьбы за неё героической, И ига подобного груз. Распята врагами и обескровлена, В руинах её города, Но духом могучим уже приготовлена Непрядвы живая вода.

1. Найдите и запишите определение понятий:

Нашествие, ордынское иго, стан, фураж.

Прикрепите лист к пазлу.

5 ГРУППА. Задание для группы «Рационалисты» (математика)

Составьте хронологическую таблицу «Походы хана Батыя на северо-восточную и юго-западную Русь», решив примеры:

1. 2019 - 782 = 4. 461+779 =

2. 1237 - 14 = 5. 1240 +2 =

3. 1480 - 1237= 6. 781+457 =

1.2019-782 = 1237 4. 461+779 = 1240

2.1237-14 = 1223 5. 1240 +2 = 1242

3.1480-1237= 243 6. 781+457 = 1238

6 ГРУППА. Задание «Интеллектуалам» (Всеобщая история)

М.Н.Чернова Рабочая тетрадь по истории России к учебнику под редакцией А.В.Торкунова. Ч.2. Задание №2. Какие виды вооружения и доспехов использовали воины XIII в. – половецкий, русский, монгольский? Запишите цифры под которыми указаны виды оружия и доспехов, в соответствующие части схемы (цифры могут повторяться).

Доспехи: Оружие:

1) щит 7)лук 13)кистень

2)шлем, 8)булава 14)боевой нож

3)кольчуга 9)боевой топор 15)кинжал 4)личина 10)аркан 16) палаш

5)панцирь 11)сабля 17)копье

6) полумаска 12)меч 18)сулица

19)секира

20)шестопер

1.Сравните вооружение и доспехи. Маркером выделите общее. Сделайте выводы.

2. Предположите, почему неоднократно одерживая победы над половцами, русское войско не смогло разгромить монгольское войско?

3. Какие средства ведения войны, не обозначенные в перечне, также использовали монголы?

7 ГРУППА. Задание группе Яркие личности» (МХК, ИЗО).

1.Из трех, предложенных вариантов, выберите музыкальное произведение, наиболее ярко отражающее эпоху Батыева нашествия.

2. Подберите, или создайте иллюстрации к теме урока. Каков цвет эпохи? Почему?

3. Оформите пазлы в единую композицию.

IV. Контрольно-оценочный этап.

1 вариант - Очередность выступления групп: 7(музыка и цвет эпохи)-4(эпиграф)-6(расстановка сил)-5(основные даты)-2(работа с картой)-3(Характеристика событий)-(Героизм русского народа)

2 вариант - Каждая группа рассказывает остальным о проделанной работе, можно использовать клише:

-Задачей нашей группы было…

-Чтобы решить поставленную задачу мы…

-Особенно интересно было…

-При работе возникли некоторые трудности…

- В ходе исследования мы узнали…

-Особенно впечатлило то, что…

В результате коллективной работы должен сложиться пазл, дающий целостное представление о периоде Монгольского нашествия 1237-1242гг.

V. Рефлексия.

Решение небольшого теста по теме. 2 вариант 1-2 2-Евпатий Коловрат 3-1 4-2 5-4 6-3124 7-2 8-4 9-1 10-фураж

VI. Домашнее задание.

1 уровень на "3" - работа с контурной картой стр. 11 задание 4 - подчеркните красным цветом названия городов, сожженных монголами в ходе походов хана Батыя.

2 уровень на "4" - изучите документ в учебнике стр. 18 "Летопись о взятии монголами Киева", ответьте на вопросы 2 - 3 к документу

3 уровень на "5" - рабочая тетрадь стр. 10 задание 3 - рассмотрите миниатюру из летописи "Штурм монголами Козельска" (стр. 15 учебника). Найдите на миниатюре монгольских воинов; защитников города и ответьте на вопросы.