Конспект урока литературы

Литература.

Дата:

Тема: Я.Аким «Первый снег»

Цель: Познакомить с творчеством Я.Акима и его произведением.

Задачи:

-Обучить работе со стихотворением. -Развивать представления учащихся о способах передачи чувств и настроения человека в лирике; развивать память, мышление, речь учащихся. -Прививать любовь к поэзии, воспитывать у учащихся умение быть верным и преданным другом.

Оборудование: портрет Я.Л.Акима, иллюстрация СНЕГИРЯ, карточки с заданием для работы в группе, в парах. Смайлики. I.Оргмомент.

Психогимнастика.

Для создания психологического настроя в начале занятия ученикам предлагается упражнение “Улыбка”

Слово учителя. Улыбнуться соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом. Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: “Я желаю тебе…” (Ребята говорят пожелания друг другу.)

II.Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке будем много говорить и, конечно же, будем читать. Чтобы наша речь была чёткой, внятной – начнём урок с чистоговорки.

 II.Упражнение на чёткое произношение звуков.

Учитель чётко произносит, дети повторяют за ним.

Ра – ра – ра – ра – повторяем мы с утра.

Ро – ро – ро – ро – солнце светит нам в окно.

Ри – ри – ри – ри – прилетели снегири.

- Когда к нам прилетают снегири?

- Родина снегирей – хвойные леса тайги. В октябре они прилетают на зимовку в наши края. Сегодня вспомним тот день, когда наступила зима, когда выпал первый снег.

Открывается доска. Учитель читает эпиграф.

На доске: …Хлопья снега с неба падают

                      Пеленой сквозной

                       И, мелькая, сердце радуют

                       Чистой белизной…

                                                         С.Я.Маршак

- Ребята, давайте определим тему нашего урока. А для этого отгадайте загадку:

Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым,

Всё, что видит на пути. (Снег)

- Так о чём мы сегодня будем читать? (О снеге).

- Правильно, мы сегодня будем читать о снеге, и не просто о снеге, а о первом снеге.

 III. Работа по теме урока.

Рассмотрите запись. Найдите среди букв имя, отчество и фамилию автора с произведением которого мы сегодня познакомимся.

аапРавыДЯковмитолдрЛазаревичитвКАкимтролд 1. Знакомство с творчеством Я.Л.Акима.

Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Якова Лазаревича Акима, подробнее узнаем об этом поэте, о его жизни . Яков Лазаревич Аким родился 15 декабря 1923 года в городе Галич (ныне Костромская область)

 Посмотрите на доску, на доске портрет Я.Л.Акима. Обратите внимание, какой задумчивый взгляд, какие добрые глаза у этого человека. Только человек, у которого такой добрый и искренний взгляд может писать книги для детей. Однажды Яков Аким заметил, что каждый человек, кроме биографии, мог бы поведать и свою душевную географию. А география его собственной души? Какая она? Я родился на зеленой улице, В деревянном тихом городке, А по улице гуляла курица, А коза паслась невдалеке. Это – о детстве, которое прошло недалеко от старинного города Костромы. Здесь будущий поэт, а пока ученик второго класса, напишет свое первое стихотворение. Потом семья переедет в Москву. Меняется география – меняется жизнь… 1941 год стал трагическим для поэта. Вначале – все, как обычно, - учеба в школе, поездка вожатым в пионерлагерь, а потом… война. Фашисты бомбили Москву, и во время одной из бомбежек погиб отец. Поэт вспоминал: «Отца я очень любил. До сих пор мне снится, что он вернулся».      Первое стихотворение «Дождик» было опубликовано в 1950 в журнале «Пионер». Через четыре года будет много: стихи, сказки. Толстые и тонкие, веселые и грустные – разные.      У каждого стихотворения своя биография. В одной из книг Яков Аким написал: «Как и большинство людей, я не вел дневника… Стихи заменили дневник. Скорее даже это были письма к дорогим мне людям. Иногда такое письмо оборачивалось стихотворением для детей». 2.  Знакомство с прозой Я.Л.Якима. - А как называют человека, который пишет стихи? (Поэт) - Как одним словом назвать стихи и поэмы? (Поэзия) - Ребята, а кто же у нас Я.Л.Аким? Поэт или писатель? (Я.Л.Аким – поэт) - Это удивительно, но Я.Л.Аким не только поэт, но и писатель. И сейчас я хочу вас познакомить с прозой Я.Л.Акима. Сейчас я прочитаю вам его рассказ о том, как у него получилось первое стихотворение. Вот как получилось одно из первых моих стихотворений для детей. Шел я по улице, нес молоко своей дочке. Было это в начале зимы, падал снежок, медленный, пушистый. Первый снег! И только я это подумал, как вдруг, откуда не возьмись, вокруг меня вместе со снежинками заплясала, закружилась песенка: Утром кот Принес на лапах Первый снег! Первый снег! От удивления я даже остановился. Ведь нигде раньше я не слыхал такой песенки. Выходит, сам сочинил? Хорошо бы, не ускользнули эти слова, надо их дочурке повторить. Или нет, пускай сама прочитает, когда выучится грамоте.           Немало лет прошло с тех пор, дочка уже взрослая, у нее самой растет дочь – моя внучка, но и теперь мне так же радостно сочинять стихи людям, которых люблю, с которыми дружу. Я счастливый человек: у меня есть друзья. Много друзей. Вот о них я и думаю, когда пишу. И о маме своей думаю – она всю жизнь работала в детской библиотеке, - ей первой я дарю новую книжку. И об отце, хотя он в самом начале войны погиб, но все равно об отце я думаю так, как будто он рядом. Еще о земляках своих думаю – они живут в небольшом городке Галиче Костромской области. В этом городе когда-то я родился и маленьким играл с приятелями у бабушки во дворе. Хорошо помню, как был маленьким, и никогда этого не забуду. Потому что, если забуду, ничего больше не смогу для вас написать.

3. Первичное чтение стихотворения учителем по учебнику стр 109

Проверка восприятия

- почему стихотворение называется «Первый снег»?

- Почему первый снег имеет вкус и запах?

-Какой пуховый платок он расстелил на мостовой?

-  А какие развлечения приносит снег для вас?

- Кто принёс детям известие о первом снеге?

- Обрадовались этому известию дети?

- Почему?

- Как будем читать это стихотворение? (Радостно.)

Жужжащее чтение стихотворения

Работа над выразительным чтением

Выразительное чтение

IV.Игра с рифмами. Я.Л.Аким признавался детям, хотел, чтобы дети знали, как рождаются настоящие стихи – «из ничего, из воздуха, из чуда первого снега, из души». Чем отличаются стихи от прозы. (Наличие рифмы в стихотворных текстах.) Сейчас мы с вами будем учиться сочинять стихи. Для этого мы поиграем в игры, будем упражняться в рифмовании. 1. «Подберите слово в рифму».

Коллективная работа

-Расскажи, охотник, толком: Как же справился ты с волком? -Я поймал его. -А как? -Забежал он в тот овраг, Где растет трава-дурман, Скок – и прямо в мой ка… (капкан) Тащит мышонок в норку Огромную хлебную ко… (корку) Собаки не троньте верблюда. Для вас это кончится худо: Он ловко дерется с врагами Своими большими но… (ногами) - Молодцы! Справились с заданием, подобрали последнее слово стихотворения в рифму.  2.Игра «Слова – в рифму». -А сейчас учимся самостоятельно подбирать слово в рифму.  

Работа в парах Жук – лук, … (сук) Вова – корова, … Катушка – кормушка, … (избушка) Бор – спор, … (сор) Юла – легла, … (игла) Дом – гром, … (сом) - Молодцы! Мы учились подбирать слова в рифму, а теперь другое задание. 3.Игра «Создаем стихотворение». Работа в группах. У нас есть рифма, вы должны придумать остальные слова в строках, чтобы получилось стихотворение. (Нынче щедрый) урожай – (Не ленись, а) собирай! (За обедом) крокодил (Пять лягушек) проглотил! (Прилетели) белобоки – (Длиннохвостые) сороки.

Презентация стихотворений от каждой группы. - Молодцы, ребята! Я думаю, теперь многим из вас захочется заняться стихосложением. Стихи можно сочинять на любую тему, помните, что поэзию от прозы отличает рифма. Больше читайте, больше думайте, мыслите и удивляйтесь простым вещам, которые вас окружают.

V. Составление синквейна о первом снеге.

VI. Рефлексия.

- Сегодня на уроке я познакомился….

- Сегодня на уроке мне понравилось…

-Сегодня на уроке было интересно….

- Сегодня на уроке было легко/ трудно….

Свое настроение от урока выразите в улыбке смайлика. Свои смайлики прикрепите на доску.

VII. Домашнее задание:         стр 109 выразительно читать

                                                    выучить наизусть

                                                 найти стихотворение другого автора о  снеге