Использование краеведческого материала при изучении физической географии

В классе всегда найдутся 1-2 ученика, которые когда-либо были и видели тот или иной географический объект своей местности. Им дается задание, подготовить сообщение о данном объекте. Выступление может содержать не только словесное описание, но и фотографии, рисунки, коллекции, вырезки из газет и журналов и т.д. Такая форма работы всегда делает изучение географии живым и интересным. У обучающихся появляется заинтересованность в наблюдениях, в подготовке сообщений. Но на уроке невозможно полностью охватить всю эту работу, и поэтому краеведческая работа должна быть тщательно отобрана и дозирована. Примеры должны быть доступны, понятны, знакомы, убедительны и являться доказательством того, что изложено в учебнике. Тогда этот материал будет не только обучающим, развивающим, но и воспитывающим бережное отношение к окружающей среде. Непосредственное участие школьников в краеведческой работе не только способствует углублению их знаний, развитию интереса к знаниям, но и учит их любить родной край, ценить его природные богатства.