Мини проект «Правильные многогранники»

В рамках проведения «Единого предметного дня» было предложено для учащихся 10 классов выполнение проекта «Правильные многогранники». Учащиеся знали, что будут задания по геометрии, можно использовать интернет, и с собой надо было принести ватман, клей, карандаши, линейки и ножницы. В нашей школе два кабинета информатики и два десятых класса, получив задание, ребята разошлись по кабинетам. На выполнение проекта было отведено два часа (выполнение проекта – 1,5часа, а остальное время на защиту проекта). Согласно плану – задания ученики должны были: собрать информацию о правильных многогранниках; создать презентацию по теме: «Правильные многогранники»; изготовить макет правильного многогранника; решить задачи и защитить свою презентацию и решение задачи. Больший интерес к выполнению заданий связан с тем, что дети знакомы только с понятием многогранник, а тема «Правильные многогранники» на уроках будет рассматриваться позже. Поэтому были поставлены следующие задачи:

• Познакомиться с определением правильного многогранника.
• Выяснить, условия существования правильных многогранников.
• Установить, сколько существует правильных многогранников.
• Соотношения между названиями и количество граней.
• Эйлерова характеристика: В–Р+Г.
• Почему правильные многогранники называют Платоновыми телами?
• Правильные многогранники – символы стихий.
• Правильные многогранники вокруг нас (химия, биология, в устройстве мира, строение ядра Земли, архитектура, искусство).

Для выполнения плана – задания ученики разделились на группы с учетом своих способностей: одна группа искала информацию и создавала презентацию, вторая делала развертку и клеила модель многогранника, третья решала задачи. Для более точного выполнения задания ребята получили оценочные листы (см. приложение) и с учетом критерии были выполнены макеты.

Мы боялись, что дали мало времени, но ребята успели всё сделать. При подведении итогов разрыв между классами по баллам был минимальный.