Здоровьесбережение в образовательном процессе.

Здоровьесбережение в образовательном процессе.

Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом. Согласно определению ВОЗ, здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Цель здоровьесберегающих технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. На уроках активно используются здоровьесберегающие технологии, используя индивидуальный подход к учащимся, различные формы и методы проведения занятий, создаётся благоприятный психологический климат. Внедрение информационно-коммуникационных технологий позволило ещё больше раскрепостить учащихся, повысило уровень сотрудничества учитель-ученик.

Важным моментом здоровьесберегающей деятельности является проблема внеурочной занятости детей, организации досуга, дополнительного образования.

В своей работе применяю самые разные виды деятельности для разгрузки переутомляемости:

1. оздоровительные физкультминутки – для снятия проблемы переутомления; в зависимости от ситуации и степени напряженности работы на уроке, проводится эмоционально-смысловая разрядка, гимнастика для глаз;
2. групповая технология для снятия эмоционального напряжения, обеспечивающая психологическую разгрузку учащихся, побуждающая к активизации познавательной деятельности; психологически раскрепощает.

Внедряя здоровьесберегающие технологии в школьную жизнь, используются разные формы:

• реализация системы просветительской работы с учениками и их родителями по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью, проведение тематических классных часов
• развитие и саморазвитие личности ребенка через интегрированное и проектное обучение основам здорового образа жизни;
• создание комфортных условий на уроках: соблюдение гигиены помещений, освещение, температурный режим в кабинете, гигиена одежды и обуви;
• активное участие в традиционных акциях ЗОЖ;
• участие класса во всех спортивных состязаниях в рамках школы, села, района, республики.

Все учащиеся ежегодно проходят медосмотры, профилактические прививки по графику, распределены по группам здоровья для занятий на уроках физкультуры. Из таблицы 2 видна положительная динамика класса по индексу здоровья за 2 года, а это говорит о положительных результатах работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Применение здоровьесберегающих технологий способствует снижению заболеваний учащихся, повышению работоспособности, обеспечению возрастных темпов роста и развития детей, формированию у учащихся необходимых ЗУН по здоровому образу жизни и использование полученных знаний в повседневной жизни.

Таким образом, для учащихся создана здоровьесберегающая среда:

- физкультурно-оздоровительные технологии (в основном реализуется при приведении спортивных мероприятий и в работе спортивных секций);

- экологические здоровьесберегающие технологии (помогают воспитать у ребят любовь к природе, стремление заботиться о ней;

- обеспечение безопасности жизнедеятельности (направлены на обеспечение безопасных условий пребывания в школе и вне школы, соблюдение техники безопасности);

- охрана здоровья (предполагает не только создание необходимых гигиенических и психологических условий для организации учебного процесса, но и пропаганду здорового образа жизни)

Одним из важнейших аспектов сохранения и укрепления здоровья является психологический комфорт учащихся. Доброжелательная обстановка, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция на желание учащегося выразить свою точку зрения, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности.