«Мен – жа?а форматта?ы педагогпын» эссе

«Мен – жа?а форматта?ы педагогпын» эссе

?аза?стан Республикасыны? педагог ?ызметкерлеріні? біліктілігін арттыру курстарыны? ?шінші (негізгі) де?гей ба?дарламасыны? педагогтер ?шін ма?ызы ерекше. Біз ?шін осы курсты? берері мол. Осы Ба?дарлама н?тижесінде, біз о?ушыларды? ?алай о?у керектігін ?йреніп, сонымен ?атар еркін, ?зіндік д?лел-у?ждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір-к?з?арастары ж?йелі дамы?ан о?ушы ?алыптастыруды ж?зеге асырып келеміз.

?ытайды? ?лы филофоф ж?не ?стазы Конфуций былай деген екен: «Ескіден ?ол ?зіп, жа?а?а ?ол жеткізгендер ?ана м??алім бола алады». Шынымен де, ?азіргі заман м??алімі – рухани жа?ынан бай, о?ытуды? жа?а ?діс-т?сілдерінен ме?герген, шы?армашыл болуы керек. Осындай ?асиеттерді бойыма сі?іре отырып, мен о?ытуды? жа?а ?діс-т?сілдерін пайдаланып о?ушылар?а заман талабына сай білім мен т?лім-т?рбие беруді алдыма ма?сат етіп ?ойдым. Осы ма?сатты ж?зеге асыру ?шін ?азіргі уа?ытта алдымда?ы о?ушыларымды білім шы?ына шы?ару ?шін барлы? уа?ытымды сапалы ж?не тиімді ?ткізіп келемін. Мен к?нделікті саба?тарыма ба?дарламаны? барлы? жеті модулін ?амту?а тырысып, о?ушыларды? шы?армашылы? ?асиеттерін дамытуды? жолдарын ?рдайым ?арастырып отырамын. Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру о?ушыларды? жетілуіне ма?ызы зор. Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру барысында о?ушылар еркін с?йлеуге, оз ойларын еркін жеткізуге ?йренеді. Мысалы, «ж?ректен ж?рекке», «шатты? ше?бері», «к??іл к?й» стратегияларыны? алатын орны ерекше. Сонды?тан ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру ?шін ?р саба?тарымда тренингтер ?ткізіп т?рамын. Топтарды ?йымдастыру кезінде о?ушылар бір-бірімен пікірлесуіне, бір-бірімен білім алмасуларына, еркін с?йлеу ?асиеттеріні? ?алыптасуына, сыни т?р?ыдан ойлауыны? жетілуіне к?п к??іл б?лемін. Курс?а дейінгі ?ткізген саба?тарымда о?ушылар тек ты?даушы ?ана болса, ?азіргі уа?ытта о?ушылар ?немі ?рекет ?стінде болады, ал мен тек ба?ыттаушымын. О?ан д?лел ретінде 14 ?а?тарда ?ткізген саба?ымды мысал?а келтіре аламын. Саба?ты? та?ырыбы «Екі ?рнекті? ?осындысыны? кубы ж?не айырмасыны? кубы» болатын. Негізгі ма?саты: (а±b)³=а³±3а² b+3аb²±b³ формулаларын ?олдана отырып, о?ушыларда к?пм?шені к?бейтіндіге т?рлендіру ж?не б?тін ?рнектерді к?пм?ше т?ріне келтіре білу да?дысын ?алыптастыру. Міндеті: екі ?рнекті? ?осындысыны? кубы ж?не айырымыны? кубы формуласын ?йрету; ?з беттерімен ж?мыс жасау?а машы?тандыру; ?зін-?зі ж?не бірін-бірі ?діл ба?алауын жетілдіру. Б?л саба?та автобус аялдамасы стратегиясын пайдалану ма?ан ?те тиімді болды. О?ушылар жа?а та?ырыпты бір бірлеріне т?сіндіре білді ж?не есептер шы?ару кезінде формуланы д?рыс пайдалана білді. Б?л саба?ымда стратегияны? «Кубизм», «Семантикалы? карта», «Екі ж?лдыз, бір тілек» т?рлерін пайдаландым. Ба?алауды? да критерийлер бойынша «?зін-?зі ба?алау», «топты? ба?алау», «Ба?даршам», мада?тау ж?не формативті ба?алау т?рлерін пайдаландым. Б?л саба?ымда мен о?ушыларды тек ба?ыттап ?ана отырдым. А ж?не В тобыны? о?ушылары ?з беттерімен ж?мыс жасап, С тобыны? о?ушыларына ?з к?мектерін бере білді.

16 а?панда ?ткен «Рационал б?лшектерді ?ыс?арту» та?ырыбында?ы саба?ымны? т?саукесер б?лімінде о?ушылар?а с?зж?мба? беріп, оны шешкеннен кейін «Ал, балалар! Сіздерді? б?гінгі саба?тан не білгілері?із келеді?» деп с?ра? ?ойдым. С?йтіп о?ушыларды саба??а ма?сат ?ою?а тарттым. С?зж?мба?та «?ыс?арту» деген с?з шы??ан болатын. О?ушыларды? пікірлері мен ма?саттарын толы? ты?дап, саба?ымды ?рі ?арай жал?астырып кеттім. С?йтіп о?ушыларды ?з бетімен ж?мыс жасауына, саба?ты? ма?сатын ?здеріні? ашуына ы?пал жасадым.

4 наурызда «Рационал б?лшектерді к?бету ж?не б?лу» та?ырыбына ?ткізілген саба?ым да с?тті болды. Саба?ты? ма?саты: Рационал б?лшектерді к?бейту ж?не б?лу амалдарын орындау барысында оларды ?ыс?арта білу бейімділігін дамыта т?су, білімдерін тере?дету. Міндеті: б?лшектерді к?бейту ж?не б?луде ?ыс?аша к?бейту формулаларын д?рыс пайдалана алу?а ?йрету; топпен ж?мыс жасай алу?а машы?тандыру; сыни т?р?ыдан ойлауды дамыту. Б?л саба?ымда «ДЖИГСО», маршрут карта, кластер ??ру, ми?а шабуыл стратегияларын падаландым. Кіріспе б?лімде «К??іл-к?й» стратегиясы мен топ?а б?ліну ж?зеге асты. Т?саукесер б?лімінде ?й тапсырмасы тексерілді. М?нда о?ушылар сигналды? карточканы к?теру ар?ылы интерактивті та?тада жазыл?ан есепті? жауаптарын д?птердегі жауаппен салыстырды. Д?рыс – жасыл т?с, д?рыс емес – ?ызыл т?с. ?й тапсырмасы бойынша ?пайларды ба?алау пара?тарына ?ойды. Осы б?лімде «ДЖИГСО» стратегиясын ?олдана отырып ?р топ?а тапсырмалар бердім. Осы тапсырманы орындауда о?ушылар жа?сы белсенділік к?рсетіп, топ ішінде тапсырмаларын орындап, тал?ылай білді. Со?ында ?р о?ушы ба?алау пара?шаларына критерий бойынша ?зін-?зі ба?алап шы?ты. Осы б?лімнен кейін сергіту с?тін орындап саба?ымызды ?рі ?арай жал?астырды?. Келесі негізгі б?лімде «Рационал б?лшектерге амалдар ?олдануда нені ?йрендік?» та?ырыбы бойынша кластер ??ру?а тапсырма берілді. О?ушылар топпен тапсырманы орындап, ?р топтан бір о?ушы шы?ып ?ор?ады ж?не о?ушылар ?зін-?зі ба?алап, ба?алау пара?шасына ?пайларын ?ойып шы?ты. Келесі кезекте бес есептен т?рытын мини тест алынды. Тестті? кілті бойынша бірін-бірі тексеріп тиісті ?пайларын ба?алау пара?шасына ?ойып шы?ты. Барлы? ?пайды есептеп ба?алау шкаласы бойынша жиынты? ба?аны жазып шы?ты. ?орытынды б?лімде ?й тапсырмасын к?нделіктеріне жазып, стикерге «Білем, білдім, білгім келеді?» с?ра?ына жауап жазды да, та?та?а ілді. М?нымен айт?ым келгені, о?ушылар барлы? саба?тарда ?з беттерімен ж?мыс жасау?а машы?танды.

Ма?тау ар?ылы о?ушыларды ба?алау о?ушыларды? ?зіне деген сенімін арттырады. Сонды?тан, о?ыту барысында о?ушыларды ма?тап, мада?тап, ?рдайым к?термелеп отыруды? да ма?ызы ?те зор. ?р бала ма?та?анды с?йеді ж?не сол ма?та?ан?а ?рдайым лайы? болу?а тырысады. Мен де барлы? саба?ымда ?р о?ушыны жетістіктеріне сай мада?тау ар?ылы ба?алап отыруды ?мытпаймын. Сергіту с?тіні? де алатын орны ерекше. О?ушыларды? п?нге деген ?ызы?ушылы?тары артады. О?ушылар шаршамай саба? ?стінде ?рдайым белсенді отырады. Жа?а технологияны тиімді пайдалануда, о?у материалдарын та?ырып бойынша игеруде о?ушылар?а д?л ж?не толы? а?парат беру ар?ылы о?у сапасы артады, есте са?тау ?асиеттері дамиды, ?здігінен ж?не топпен ж?мыс жасау?а, ?з ойларын орта?а салу?а, пікір таластыру?а ж?не ал?ан білімдерін болаша? ?мірінде ?з ?ажеттеріне жарату?а да?дыланады.

«М??алім зор т?л?а, ол к?нні? ??діретті с?улесі сия?ты» деп белгілі орыс педагогы Константин Дмитриевич Ушинский айт?андай, білімді жа?а форматты педагогтер жа?а технологияны? ?діс-т?сілдерін саба? барысында ?олдану ар?ылы к?нні? н?ры болып ш?кірттерін білім ??ша?ына б?лейді. «?стазды? – ?лы іс» деп ?лы жазушымыз М?хтар ?уезов айт?андай о?ан лайы?ты болу мені? басты борышым. Сонымен ?атар, мен ?зімді жа?а форматта?ы педагог екенімді ма?таныш етемін.