Межпредметная интеграция на уроках русского языка и литературы. Все, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи. Я.А.Коменский

       Одним из продуктивных путей преобразования современной школы, преодоления фрагментарности, мозаичности знаний, устранения противоречия между быстро растущим объёмом знаний и возможностью их усвоения является интеграция. Возможно, введение интеграции предметов в систему образования позволит решить эти задачи, поставленные в настоящие время перед школой и обществом в целом.           Интегрированные уроки дают ученику целостное представление о мире, о взаимосвязи предметов и явлений, они нестандартны по форме и позволяют более рационально использовать учебные планы. На подобных уроках развивается образное мышление, творческий потенциал учащихся. Структура интегрированных уроков отличается чёткостью, компактностью, сжатостью, логической взаимообусловленностью учебного материала на каждом этапе урока, большой информативной ёмкостью материала.            Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счет переключения с одного вида деятельности на другой, учат их самостоятельно добывать знания, приемам исследовательской деятельности, правильно организовывать свое время. Интеграция возможна только при ряде условий — родстве наук. — совпадении или близости объектов исследований. — наличии общих методов.