Мое педагогическое кредо!

Мое кредо!

«Самой главной чертой педагогической культуры должно быть чувствование духовного мира каждого ребенка, способность уделить каждому столько внимания и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребенок почувствовал, что о нем не забывают, его горе, его обиды и страдания разделяют».

Василий Александрович Сухомлинский

Именно с эти мыслями я захожу в класс на урок и первую минуту глядя в глаза ребятам пытаюсь прочитать о том, что происходит в их душе, все ли у них в порядке, улыбаются они или грустят, ведь от настроения и душевного состояния зависит многое в том числе и работоспособность ученика, на уроке.

Перелистывая каждый урок словно страницу интересной книги, мы улыбаемся друг другу и вместе отправляемся в путешествие на поиски новых находок и открытий.

Современный учитель должен открывать дверь в Мир общения и понимания с представителями другой новейшей культуры. Чтобы лучше понимать друг друга мы с ребятами занимаемся внеурочной деятельностью: Одно из любимых наших занятий это музейная комната клуб «Патриот» где мы часто проводим экскурсии как для обучающихся школы, так и для детей других образовательных учреждений. Наш музей пополняется, новыми экспонатами, переданными от родителей, учащихся, так и привезенные нашими учениками с раскопок в которых они периодически участвуют совместно с Центром патриотического воспитания.

Предметы, которые я преподаю история и обществознание позволяют мне использовать как традиционный урок – сочетающий в себе рассказ учителя с самостоятельной работой детей, так и уроки с применение инновационных технологий – у детей это вызывает большой интерес: так с помощью документ-камеры можно продемонстрировать архивный документ в единственном экземпляре, либо на примере одной демонстрирующей работы провести проверку и обсуждение выполнения заданий всего класса. Благодаря интерактивной доске, ученики могут видеть большие цветные изображения и диаграммы, которые можно как угодно передвигать, изменять, дети также взаимодействуют с материалом физически, передвигая буквы, числа, слова и картинки своими руками. Учебная игра продолжает оставаться одним из наиболее широко используемых мной в практике преподавания средств обучения, позволяя перевоплощаться как учителю, так и ученикам вживаясь в роль того или иного исторического героя и тем самым прочувствовать жизненные ситуации. В игре одновременно уживаются добровольность и обязательность, развлечение и напряжение, использование игровых технологий на уроках истории и обществознания отражает отношение между людьми, формирует у учащихся правила общественного поведения, повышает интерес к историческому прошлому, активизирует познавательную деятельность школьников, повышает эффективность урока и качество знаний.

Я стараюсь создавать на уроках ситуацию успеха для каждого учащегося, но в своем деле. Учу детей верить в свои силы, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение при этом приводя аргументы и конечно привить любовь к предмету и уважение знание, которого в наше время необходимо…

Я хочу воспитать детей хорошими людьми с четкими понятиями о добре и зле и умеющие отстаивать свое мнение… имеющие свою точку зрения.

Применительно к моей педагогической технологии могу ответить так! Любой урок для меня – самый главный, самый главный человек - это ученик, самое главное дело это моя работа

Моя работа для меня- это не просто образ жизни, а достижение мастерства и это не случайная удача, а систематический поиск, это огромная ответственность перед обществом в целом и моими учениками…

Свободное от работы время я посвящаю себя своей семье, мы часто посещаем спортивные центры совместно и нам есть чему друг у друга поучиться… Семья это начало- духовного рождения человека. Семья -это первый коллектив в жизни будущего гражданина Одной из главных задач для себя считаю воспитание детей настоящими гражданами и патриотами, любящих свою страну, свое Отечество ведь это тоже не маловажно.