Научить читать. Как?

Исследования показывают, что между скоростью чтения и успеваемостью школьника существует прямая взаимозависимость. Поэтому учителя, конечно, стараются работать над скоростью чтения. Но как сделать так, чтобы ребенок стал читать четко, внятно и выразительно? Ведь для некоторых детей, у которых имеются проблемы с чтением, нужны специальные упражнения. И здесь необходима совместная работа логопеда и учителя. Поэтому, в нашей школе, был организован кружок «Секреты быстрого чтения». Главная задача которого не только научить ребят бегло читать, главное – помочь им освоить те упражнения, которые помогут им читать правильно и выразительно. Заниматься скорочтением без отработки правильного дыхания и произношения – и вредно, и бесполезно. В последнее время, в силу разных причин % детей, у которых имеется проблемы с произношением, становиться все выше и выше. Дети, которые не только не умеют произносить звуки правильно, ко всему прочему, не умеют и дышать правильно. И для учителя начальных классов –это большая проблема.

Как ее решить? Научиться правильно дышать при чтении, чтобы речь была плавной и выразительной Дети, у которых слабый вдох и выдох, обычно говорят тихо, им сложно произнести длинную фразу. Не все дети умеют правильно выдыхать, некоторые говорят на вдохе. Если воздух расходуется нерационально, то страдает плавность речи, потому что ребёнок вынужден делать паузы и добирать воздух. Бывает, что дети не могут договорить слово или произносят последние слова в предложении шёпотом. При коротком выдохе ребёнок вынужден произносить фразы очень быстро, не соблюдая логических пауз.

Для чёткого и правильного произнесения звуков, для того, чтобы речь была плавной и выразительной, необходимо хорошо развитое речевое дыхание.

Начиная работать над совершенствованием речевого дыхания, нужно в первую очередь заниматься развитием плавного длительного выдоха через рот. Также параллельно нужно отрабатывать у ребёнка умение выдыхать струю воздуха в определённом направлении.

Развивать речевое дыхание у детей можно с помощью дыхательной гимнастики и игровых упражнений: наше любимое упражнение:

- «Расчищаем снег» - сдуваем ватку с какого-либо предмета.

- «Забиваем гол» - задуваем бумажный ком в ворота противника.

Дети эти упражнения очень любят и выполняют с большим удовольствием и азартом

Итак, работа по формированию правильного речевого дыхания у детей с речевой патологией, предполагает решение следующих задач: 1. Выработать у школьников более глубокий вдох и более длительный выдох. 2. Развивать «звучный» выдох. 3. Развивать речевое дыхание в процессе произнесения текста.

Школьник, освоивший правильное дыхание, нуждается в постоянном контроле и наблюдении за правильностью его дыхания. Отсюда необходимость постоянного повторения дыхательных упражнений для закрепления навыков правильного физиологического и речевого дыхания. Что мы и делаем на каждом занятии

Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма(активность мозга, ритм сердца, пульсация сосудов), развивают самоконтроль и произвольность. Умение произвольно контролировать дыхание развивает самоконтроль над поведением. Особенно эффективны дыхательные упражнения для коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.

После этого, мы работаем над интонацией того, что говорим голосом слогов, например слайд

Кроме того, в начале любого урока по развитию навыков быстрого и правильного чтения, я обязательно провожу работу со скороговорками. Всем известно, что скороговорки используют для развития речи не только детей, но и артистов, дикторов, учителей и всех кто хотел бы говорить выразительно, разборчиво и внятно.