Личностные характеристики педагога. Основные принципы работы. Эссе "Я-педагог"

Основной принцип работы:

Не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;

Детям больше самостоятельности и права выбора;

Не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;

Уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;

Помогать ребенку, быть социально значимым и успешным;

Предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам;

Все новое – это интересно!

Личностные характеристики педагога

Доброта, ответственность, оптимизм, терпение, энергичность, увлеченность своей работой, уважение и любовь к своим воспитанникам, профессиональная честность и порядочность.

Мои приоритетные задачи

1.Создание комфортных, благоприятных психолого-педагогических условий для максимального развития каждого ребенка.

2.Изучение склонностей, интересов, наклонностей и имеющихся талантов и дарований.

3.Формирование приёмов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира.

4.Осуществление необходимой помощи воспитанникам в изучении и практическом применении знаний, полученных в детском саду.

Эссе «Я – ПЕДАГОГ»

На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание.

Выбор профессии – это выбор дороги в жизнь. Для меня этот выбор был легким. Когда мои одноклассники каждый год представляли себя в разных профессиях, я с каждым годом все яснее понимала, кем буду.

Я Педагог в третьем поколении. Я ребенок выросший, слушая интересные, поучительные истории педагогов школы из жизни детей. Я ребенок, проводивший все свободное время в стенах школы, в самом дружном коллективе детей и учителей. Я подросток, воспитанный на уважении и любви к ПЕДАГОГУ.

И, конечно же, моему выбору этой благородной и благодарной профессии повлияла моя бабушка, которая рассказывала о той энергии и любви, которую получаешь от этой профессии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.

Я считаю, что воспитатель, который занимается воспитанием детей, должен обладать высокими моральными качествами, глубокими знаниями, культурой и, конечно, уважением и любовью к людям.

Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать». Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к детям – это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому. «Дети тянутся к тому, кто сам тянется к ним, не может без них, находит счастье и наслаждение в общении с ними». Мои дети тянутся ко мне, и я им благодарна за то, что я становлюсь увереннее, мудрее, выдержаннее. А мой закон как воспитателя: любить ребёнка, понимать ребёнка, восполняться оптимизмом к ребёнку.

Я хочу быть не просто воспитателем, а хорошим воспитателем.