Олимпиады по МХК

1.Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по искусству (Мировой художественной культуре) в 2015-2016 уч.году.http://олимп здания.pdf.

2.Олимпиадные задания по МХК 9 класс 2015уч.г. ( школьный тур).

Школьный тур олимпиады по Мировой художественной культуре.

2015-2016 учебный год общие колличество: 126 баллов

9 класс

Задание №1 - 15 баллов.

Познакомьтесь с приметами произведения искусства, приведенными в тексте. Для ответа используйте таблицу.

1. Определите произведение по перечисленным приметам.

2. Укажите вид искусства, к которому оно принадлежит.

3. Обоснуйте выбор вида искусства, выделив в тексте сведения, которые помогают Вам найти ответ.

4. К культуре какого народа произведение принадлежит?

5. Укажите век или эпоху, когда оно было создано.

6. Если возможно, укажите место его нахождения.

текст: «В этом произведении воспроизведены все мельчайшие подробности, какие только может передать тонкость живописи. Поэтому глаза имеют тот блеск и ту влажность, какие обычно видны у живого человека. Ресницы. не могли бы быть изображены с большей естественностью. Нос со своими прелестными отверстиями, розоватыми и нежными, кажется живым. Рот, слегка приоткрытый, с краями, соединенными алостью губ с телесностью своего вида, кажется не красками, а настоящей плотью. В углублении шеи, при внимательном взгляде, можно видеть биение пульса. Улыбка дана столь приятной, что кажется, будто ты созерцаешь скорее божественное, нежели человеческое существо; самый же портрет почитается произведением необычайным, ибо и сама жизнь не могла бы быть иною.»

Задание №2 - 24 балла.

Даны 3 изображения памятников искусства. Напишите:

1. названия изображенных на иллюстрациях памятников; (2балла)

2. к какой стране или культуре они относятся; (2балла)

3. время их создания; (2балла)

4. их местонахождение в настоящее время; (2балла)

Задание №3 30 - баллов.

Задание связано с прослушиванием музыкальных эпизодов и знаний музыкальных жанров, определение жанровой принадлежности каждого из предложенных музыкальных фрагментов. В процессе выполнения задания участник должен продемонстрировать способность к эмоциональному восприятию музыкального произведения и потребность передачи своего эмоционального состояния образным языком. Поскольку задание связано с прослушиванием, вероятно коллективным, музыкальных файлов, рекомендуется поставить его первым в комплекте заданий с тем, чтобы далее каждый участник мог двигаться при выполнении заданий в своем темпе, не отвлекаясь.

Участникам предлагается прослушать 5 музыкальных эпизодов.

Перечень музыкальных эпизодов:

Дежурящий в аудитории преподаватель предлагает участникам познакомиться с содержанием задания и материалом таблицы к заданию, объявляет, что файлы можно будет прослушать дважды, а файл, с которым нужно будет работать, выполняя пункт задания 3, 2 будет звучать дополнительно в третий раз. Перед включением каждого фрагмента дежурящий в аудитории преподаватель объявляет: "Фрагмент N 1", "Фрагмент N 2" и т.д.

Задание:

1. Познакомьтесь с материалом таблицы. Прослушайте 5 фрагментов муз-ных произведений. Определите жанровую принадлежность каждого из них.

2. Заполните таблицу, указывая номер звучащего фрагмента. Если Вам известен автор и название произведения, укажите их. - (15 баллов)

3. Напишите 15 определений или образных характеристик к музыкальному фрагменту №1. Подчеркните определения, которые свидетельствуют о его жанровой принадлежности фрагмента. (15 баллов)

Задание №4 - 26 баллов. Для ответа используйте таблицу.

Рассмотрите репродукцию.

1. Если узнали произведение, напишите его название, автора и время создания. (2 балла) 2.Напишите не менее 15 определений или содержащих их словосочетаний, которые понадобятся для описания запечатленного на репродукции образа. (15 баллов) 3. Распределите записанные определения по группам. Объясните принцип группировки. (6 баллов) 4.Назовите не менее трех известных произведений этого же автора. (3 балла)

Задание №5 -15 баллов. Для ответа используйте таблицу.

Рассмотрите и проанализируйте картину Б. Кустодиева "Утро".

1. Опишите общую композицию работы и функции изображенных на ней фигур. (по 3 балла)
2. Назовите значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции. (по 3 балла)
3. Определите общее настроение картины. (по 3 балла)
4. Назовите 3 произведения живописного искусства, запечатлевающие бытовые сцены. (по 3 балла)
5. Укажите 3 известные работы этого же художника. (по 3 балла)

Задание №6 - 12 баллов.

1. Объедините понятия и термины в группы.

2. Дайте определение каждой группе.

Симфония. Поэма. Портрет. Сонатина. Эпиграмма. Натюрморт. Пейзаж. Ода. Анапест. Графика. Оратория. Ария.

Задание №7 - 4 балла.

Соотнесите понятие с определением:

3. Ключи к заданиям по МХК в 9 классе.

Ключи к олимпиадным заданиям по искусству (МХК):

9 класс. общие колличество: 126 баллов

Задание №1 - 20 баллов.

Задание №2 - 24 балла.

Задание №3 30 - баллов.

3. Напишите 15 определений или образных характеристик к музыкальному фрагменту №1. Подчеркните определения, которые свидетельствуют о его жанровой принадлежности фрагмента.

Задание №4 - 26 баллов.

1. Напишите название произведения, автора и время создания. (2 балла) 2.Напишите не менее 15 определений или содержащих их словосочетаний, которые понадобятся для описания запечатленного на репродукции образа. (15 баллов) 3. Распределите записанные определения по группам. Объясните принцип группировки. (6 баллов) 4.Назовите не менее трех известных произведений этого же автора. (3 балла)

Задание №5 -15 баллов

1. Опишите общую композицию работы и функции изображенных на ней фигур. (по 3 балла)
2. Назовите значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции. (по 3 балла)
3. Определите общее настроение картины. (по 3 балла)
4. Назовите 3 произведения живописного искусства, запечатлевающие бытовые сцены. ( по 3 балла)
5. Укажите 3 известные работы этого же художника. (по 3 балла)

Задание №6 - 12 баллов

Задание №7 - 4 балла.

Соотнесите понятие с определением: