Определение уровня развития по чтению

При определении уровня развития умений и навыков по чтению не­обходимо, прежде всего, учитывать: понимание прочитанного текста, а так же способ чтения, правильность, беглость, выразительность, владение речевыми навыками и умениями работать с текстом.

Высокому уровню развития навыка чтения соответствуют плавный сло­говой способ чтения без ошибок при темпе не менее 25-30 слов в минуту (на конец учебного года), понимание значения отдельных слов и предложений, умение выделить главную мысль прочитанного и найти в тексте слова и вы­ражения, подтверждающие эту мысль.

Среднему уровню развития навыка чтения соответствует слоговой спо­соб чтения, если при чтении допускается от 2 до 4 ошибок, темп чтения 20-25 слове минуту (на конец учебного года). Учащийся не может понять отдельные слова, при общем понимании прочитанного, умеет выделить главную мысль, но не может найти в тексте слова и выражения, подтверждающие эту мысль.

Низкому уровню развития навыка чтения соответствуют чтение по бук­вам при темпе ниже 20 слов в минуту без смысловых пауз и четкости произ­ношения, непонимание общего смысла прочитанного текста, неправильные ответы на вопросы по содержанию.