Открытый урок математики в нулевом классе по теме: "Отрезок"

Этапы деятельности

Действие воспитателя

Действие детей

Мотивационно побудительный

По группам

Давайте, ребята, учиться считать! Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа, Без счета не будет на улице света, Без счета не сможет подняться ракета, И в прятки сыграть не сумеют ребята. Беритесь ребята скорей за работу Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

Каждый ребенок считает до двадцати Повторяем состав 10, пальчиковая гимнастика.

Дети показывают пальчики и хором считают.

Организационно- поисковый

Исследовательская

работа

Задачки: В корзине было 5 яблок 2 съели, сколько осталось яблок? ; В одной корзине 3 яблока и в другой 3 яблок, сколько всего яблок?

Решение с последующей записью на доске

У нас на доске висят фигуры, назовите их по цвету и форме.

Игра «Чудесный мешочек»

Если вам понравилась игра поднимите руки вверх, если нет потопайте ногами.

А теперь мы будим измерять отрезки.

Но прежде всего, Что –же такое отрезок?

Возьмем лист бумаги,давайте посмотрим на край листа; теперь согните, получили линию сгиба, край парты,край доски, линия горизонта. Все это дает нам представление - прямой линии.

Отрезок-это часть прямой линии, ограниченная точками.

Если мы нарисуем на доске отрезки, как мы узнаем равные ли они, ведь мы не можем наложить их друг на друга?

Работа в группах

Герои из мультфильма «38 попугаев» нашли длину удава. Найдем и мы длину удава. Дети сидящие на первом ряду возьмите попугайчиков, дети сидящие во втором ряду возьмите слонят, а дети третьего ряда возмите мартышек. (попугайчики, слонята, мартышки – заготовлены заранее) и измерим длину удава на картинках, которые лежат на ваших партах.

Покажите ваши работы.

- Сколько попугайчиков насчитали дети первого ряда? Сколько слонят насчитали дети второго ряда? Сколко мартышек насчитали дети третьего ряда? (удав одинаковой длины во всех картинках лежащих на ваших партах)

- Почему результаты разные?(возникло противоречие)

- Вы смогли выполнить задание? Нет?

- В чем затруднение?(в измерительном приборе)

- Потому что? (разные единицы измерения)

- Можно ли сравнивать отрезки, измеренные разными единицами? Нет!

-У всех должен быть один и тот же измерительный прибор.

Принятая международная единица длины- это один сантиметр.

Мы можем подсчитать количество клеток в наших отрезках.

На ваших партах листы с началом отсчета длины отрезка. Отсчитайте вправо 20 клеточек и поставьте точку. Карандашом и при помощи линейки соедините эти точки. Так как 1 см. – это 2 клеточки, а у нас отрезок в 20 клеток, что соответствует длине удава. Дети, какова длина нашего удава? Правельно 10 см.

Что помогло сравнить отрезки?

Вывод: можем сравнить наложением друг на друга или подсчитать количество клеток.

Можем проверить наложением? По клеткам? - Значит цель нашего урока? (Узнать, как сравнить длину отрезков)

-Исследуем проблему

- У вас есть зелёная полоска.

- Можем ли сравнить длину отрезков при помощи данной полоски?

- Эту полоску, при помощи которой мы будем сравнивать длины отрезков называют меркой.

Словарь Д.Н.Ушакова

Мерка – предмет определённой длины, служащей мерой для измерения чего-нибудь.

Меркою из бумаги сапожники измеряют размер ноги. Мерка из верёвки заменяет складной метр.

- Как сравним отрезки? С помощью мерки

- Как надо укладывать мерку? Последователь см п м сс мпеар.г.рирмно, друг за другом

Показать наглядно на бумажных моделях

- Равны ли данные отрезки?

- Как вы это доказали?

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять! (ходьба на месте)

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже-

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко-легко подышим, (подтягивание на носочках)

Раз, два, три, четыре, пять!

Топаем ногами! (ходьба на месте)

Раз, два, три, четыре, пять!

Хлопаем руками! (хлопки над головой)

Дети садятся за столы.

решают

Называют цвет и фигуру

Дети называют модели фигур

.

Подсчет клеточек и нахождение данной точки.

Чертят линии

Подсчитывают клеточки

ОТВЕТЫ ( мерили одной единицей измерения- клеточка )

4. самооценка

Если вам понравился урок, то поднимите руки в верх, если не понравился, то сядьте на корточки

5.Итог урока. Рефлексия.

Чему учились на уроке(сравнивать отрезки)

- Как сравнить по длине отрезки(по клеткам, меркой)

-Как можно по-другому назвать одну и туже мерку?(единичный отрезок)

Слово отрезок по казахски звучит так "КЕСІНДІ", по английски звучит так "LINE", по немецски звучит так "STRECKE".

Наука математика объединяет людей разных национальностей. Любознательные и трудолюбивые дети могут встретиться на международных олимпиадах и решать разные задачи, и общаться между собой прекрасно понимая друг друга.

А сечас оцените свое эмоциональное состояние на уроке при помощи кружков разного цвета.

- У большинства из вас вижу подняты зелёные кружки. Это меня радует. Значит вы всё можете.

У вас на партах лежат по два солнышка. Одно солнышко улыбается, а другое грустит. Возьмите солнышко соответствующее вашему настроению и прикрепите его на доске. Алишер прикрепил грустное солнышко. Будем, Алишер, с тобою еще заниматься по этой теме.

В благодарность за урок дарю каждому из вас по линейке, карандашу и стерке.

Ответы: (сравнивать отрезки)

(единичный отрезок)

Показывают круги