Оценка успешности учеников

Отдельного внимания заслуживает вопрос оценки результатов работы учащегося при изучении элективного курса. Е.Г. Лысаковская предлагает не выставлять традиционные отметки на занятиях курса. Она считает, что «можно использовать качественные итоговые оценки успешности учеников.

Например:

• “Проявил творческую самостоятельность на занятиях курса”,
• “Успешно освоил курс”,
• “Прослушал курс”,
• “Посещал занятия курса”.

Критерии каждой оценки должны быть заранее оговорены и известны учащимся» [9].

А.М. Егорова пишет: «По элективным курсам государственный экзамен не проводится, в этой связи требуется поиск иных подходов к оценке достижений учащихся в процессе освоения этих курсов (например, накопительная система оценки, портфолио). Оценка может выставляться как в форме «зачтено / не зачтено», так и по бальной шкале» [3]. При этом необходимо помнить, что курс выбран учеником инициативно; успешное его освоение может помочь ученику ощутить себя успешным. «Апробация на элективных курсах, отличных от традиционных оценочных шкал, может дать материал, который позволит педагогическим коллективам сделать следующий шаг к постижению принципов гуманной, личностно-ориентированной педагогики, успешно применяющей технологию научения не палкой, а успехом» [6].