"Перевернутый класс",как инновационная модель обучения.

Установленные требования федеральным госудударственным образовательным стандартом к предметным,метапредметным,личностным результатам вызывают необходимость менять технологии обучения,где ученик становится активным участником учебного процесса,а учитель только направляет.Здесь на помощь приходят информационные технологии.Одной из более удачных моделей смешанного обучения и является "Перевернутый класс".

Суть модели "Перевернутого класса" состоит в том,что теоретическим материалом урока учащиеся знакомятся дома,просматривая предварительно подготовленные учителем видеоролики,а традиционное домашнее задание выполняют в школе на следующем уроке в классе,учавствуя в индивидуальной или групповой деятельности.

Обучение происходит по следующей схеме:

1.Учитель перед уроком готовит видеоролики с необходимой темой;

2.Ученики изучают приготовленный материал дома.(Просматривают столько,сколько нужно,в необходимом темпе индивидуально для каждого ученика.)

3.Урочное време уже используется для практического освоения знаний.

Таким образом,переход к модели "Перевернутого класса" является переходом от второстепенной роли ученика на уроке к главной. Появляется возможность более тесного контакта во время учебного процесса. Ученик уже не пассивный участник учебного процесса,а активный.Данная модель позволяет переложить ответственность за знания ученика на его собственные плечи,таким образом давая стимул для дальнейшего творчества, направляя процесс обучения на практическое применение своих ЗУН.