Подборка видео о том, как учить и воспитывать

Подборка полезных видео! Эксперты в сфере образования рассуждают, как взрослым - педагогам, руководителям школ и родителям выстраивать взаимоотношениями с детьми и подростками. Когда детей начинают заботить мнения других людей? Психолог Сара Валенсия Ботто из Университета Эмори (США) исследует социально-когнитивное развитие в раннем детстве. Её недавняя публикация о чувствительности к оценке у малышей вызвала активное обсуждение на страницах многих международных газет. Работая с детьми в возрасте от 14 месяцев до пяти лет, Ботто стремится выяснить, как и когда они начинают изменять поведение, чтобы получить положительные оценки от других. В своём выступлении Ботто на примере масштабного исследования, участниками которого стали дети от 12 до 24 месяцев, показывает, как уже в раннем возрасте люди умеют распознавать оценки других и менять поведение в зависимости от реакций окружения. «С самого раннего возраста дети (как и взрослые) чувствительны к тому, как оценивают другие люди разные объекты и формы поведения. Более того, дети использую эти знания, чтобы сформировать своё поведение. Осознанно или нет, мы постоянно транслируем собственные ценности людям вокруг нас. Нет, я не имею в виду такие ценности, как “будь добр” или “не укради”, хотя подобные наставления тоже очень важны. Я имею в виду тот факт, что мы постоянно показываем другим, особенно нашим детям, что нам приходится по вкусу и заслуживает похвалы, а что – нет. Часто мы даже не замечаем, что выражаем подобные оценки. Но это поведение является отражением наших убеждений, ценностей и желаний», – утверждает Ботто. https://vk.cc/9XvykY Творческие способы побудить детей преуспевать в школе Директор школы Олимпия Делла Флора работала в одной из самых неблагополучных школ Огайо (США). Однако Флоре удалось изменить статус своей школы и улучшить её образовательные показатели. Причиной успеха она считает особый подход к проблеме обучения. Флора сделала ставку на развитие школы как сообщества, которое способно эмоционально и социально поддерживать всех учащихся. Всё получилось благодаря сотрудничеству с множеством заинтересованных сторон и внешних партнеров, а также непрерывному профессиональному развитию педагогов и других людей, взаимодействующих с учащимися. В видеоролике Флора делится творческими приемами, которые она использовала, чтобы помочь отстающим ученикам поверить в себя. Среди них: перерывы на «отдых для мозга», исполнение песен, занятия йогой, причем всё это с учётом выделенного для школы бюджета и её ресурсов. «Чтобы маленькие дети преуспевали в школе, нам нужно сделать что-то большее, нежели просто научить их читать и писать. Мы должны научить их управлять своими эмоциями. Это можно сделать с помощью небольших изменений. Начинайте прямо сейчас! Задумайтесь о том, как использовать все имеющиеся ресурсы. Найдите этому более разумное применение», – призывает Олимпия Делла Флора. https://vk.cc/9fYcJc Чему взрослые могут научиться у детей Адора Свитак – одарённый ребенок. За год она напечатала более 250 тысяч слов: стихотворения, рассказы, эссе. В 7 лет она написала книгу «Летающие пальцы: писание с удовольствием как инструмент обучения», цель которой – развить у детей интерес к самостоятельному чтению и письму. Сейчас Свитак выступает по всему миру и проводит кампанию, пропагандирующую грамотность среди взрослых и детей. Свитак уверена, что обществу необходимо «детское» мышление: смелые идеи, необузданное творчество и, особенно, оптимизм. Большие детские мечты заслуживают высоких ожиданий, в том числе готовности взрослых не только учить детей, но и учиться у них. «Обучение между детьми и взрослыми должно быть обоюдным. Реальность, к сожалению, устроена немного иначе, и она во многом зависит от доверия или его отсутствия. Если вы не доверяете кому-то, вы накладываете на них ограничения, так? Например, если я сомневаюсь в способности моей сестры выплатить мне 10 процентов, которые я установила на её последний заём, я лишу её возможности занимать у меня ещё деньги до тех пор, пока она не выплатит эти проценты. И, кажется, взрослые имеют к детям такое же преобладающе ограничивающее отношение: начиная с фраз “не делай этого”, “не делай того” в школьном учебнике и заканчивая ограничениями на использование интернета в школе», – отмечает Свитак. https://vk.cc/9XvI4B