Практика научной работы учащихся старших классов

Сегодня образование в нашей стране находится в стадии модернизации. В обществе все больше происходит осознание необходимых изменений и в методах и в структуре. К сожалению, настоящее время характеризуется падением престижа знаний, резким расслоением ученической среды по отношению к учебе, прагматическими и корыстными мотивами. Для многих родителей имеет значение не развитие личности их детей, а сумма знаний и навыков обеспечивающая поступление в вуз. На мой взгляд, человек должен выйти из школы с определенным внутренним «стержнем», со своим стилем мышления. Биология и экология, вне всякого сомнения, занимают свое, и весьма почетное место в ряду естественных дисциплин. Незаменимость растений на планете – одно из условий экологического существования человечества в целом. Тесное соприкосновение биологии с другими естественными науками позволяет вполне обосновано на ее примере, рассматривать соотношение экспериментальных и теоретических исследований. Кружковая форма работы предоставляет широкие возможности для занятия исследовательской деятельностью в течение всего времени обучения на специальности. Достижение профессиональной компетентности будет неполной, если ее решать путем линейного приращения знаний. Поэтому следует делать акцент на развитие нестандартного мышления, творческих способностей и в итоге на формирование стиля мышления личности. Пусть это не будет стройной, законченной концепцией жизни, а только первым шагом в формировании личности. Ведь человек, сколько живет, столько и учится.