«Право ребенка быть тем, кто он есть» классный час (9 класс)

Дидактическая цель урока: создать условия для формирования знаний учащихся по правовым вопросам. Цели по содержанию: образовательная: познакомить учащихся с основными положениями Конвенции о правах ребенка; развивающая: соотнести права и обязанности детей; способствовать осознанию ответственности за свои права; воспитательная: воспитывать уважение к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости. Ход мероприятия. Сегодня наш час общения будет посвящен рассмотрению правовых вопросов, а тема его выражена словами известного педагога Януша Корчака: «Право ребенка быть тем… кем он есть». Нормы о правах человека опираются на нашу нравственность, на стремление к добру, правде, справедливости, человечности. Особенно это верно в отношении прав ребенка. Вспомним слова русского писателя Ф.М. Достоевского, который утверждал: «счастье всего человечества, мировая гармония не стоят даже одной слезинки невинного ребенка». Страдания детей в далеком прошлом можно было объяснить дикостью и отсталостью. В современном мире оправдания несчастья малышей, в какой бы стране им не пришлось родиться, нет. Воспитывая детей, мы преследуем благородную цель: сделать их добрыми, умными, хорошими. А лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми! “Не строй церковь, пристрой сироту” - призывает русская пословица. Увы, не многие следуют этому призыву. Богатство и нищета по-прежнему существуют в мире. Для России проблема защиты детства чрезвычайно остра. Учитывая должным образом важность традиций и культурных ценностей каждого народа для защиты и гармоничного развития ребенка, признается важность международного сотрудничества для улучшения условий жизни детей в каждой стране. • Ребята, попробуйте перечислить жизненные ситуации, где ребенок оказывается в трудном положении. *Дети, оставшиеся без попечения родителей. * Безнадзорные и бездомные дети. * Дети-инвалиды. * Дети с особыми нуждами (имеющие недостатки в психическом и физическом развитии). * Дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических, техногенных катастроф, стихийных бедствий ( в том числе дети - вынужденные переселенцы и дети-беженцы). * Дети - жертвы насилия. * Дети, отбывающие уголовное наказание за совершенные преступления в местах лишения свободы. * Дети, оказавшиеся в иной трудной жизненной ситуации, которую они не могут преодолеть самостоятельно. Мы с вами выявили только несколько аспектов этой проблемы. Но уже из услышанного видно как серьезно обстоят дела. И защищать права ребенка надо всему мировому сообществу в целом и каждому человеку в отдельности. • Как вы думаете, а от кого надо защищать детей? (Ответы детей) В США, в городе Нью-Йорке высится 39 этажное здание, в нем помещается Штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН), международной организации, главной целью которой является стремление избавить грядущие поколения от бедствий войны. Ежегодно созывается Генеральная Ассамблея ООН - собрание делегатов всех государств-членов организации, сейчас их более 180. В 1989г. Генеральной Ассамблеей ООН была единогласно принята Конвенция о правах ребёнка. Почему возникла необходимость в принятии Конвенции? Вот несколько фактов из брошюры ООН “Права человека. Изложение фактов №10”: • покинутые своими семьями, около 100 миллионов детей существуют лишь за счет изнурительной работы, воровства, нищенства; • 120 миллионов детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу; • ежегодно около3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению. Проблема защиты прав детей широко обсуждается во всем мире. Ребенок должен знать свои права, гарантированные законами страны, в которой он проживает. Еще с древнейших времен человечество понимало, что жизнь начинается с детства. Многие философы, мыслители поднимали в своих трудах проблему защиты детей. Так, Антуан де Сент – Экзюпери писал: «Мы в ответе за тех, кого приручили…» С наступления 21 века во всем мире эта проблема стоит особенно остро и объясняется рядом причин: социально-экономическая ситуация современного мира отражается, прежде всего, на детях. Трудно пройти мимо беспризорного, голодного ребенка. Понимая, что дети – самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания, взрослые стоят перед решением важной проблемы: как защитить права ребенка, сохранив тем самым генофонд нации. Государства мира приняли участие в создании Международного документа – Конвенции – о правах ребенка. Наше государство подписало этот документ. Презентация «Конвенция о правах ребенка». (на усмотрение учителя: можно просто познакомиться с материалом презентации, можно информацию отдельных слайдов обсудить вместе с учащимися) Давайте еще раз все вместе повторим: 1. Кто является ответственным за обеспечение прав детей? 2. Какие основные права вам известны? 3. В каком международном документе записаны права детей? 4. Какие положения Конвенции вы запомнили? В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы? (в Конституции). Законы, которые регулируют отношения государства и общества, записаны в Конституции – основном законе государства. Кроме Конституции права ребенка прописаны в: «Семейном кодексе», «Гражданском кодексе», «Трудовом кодексе», «Уголовном кодексе», «Законе об образовании». В нашей школе, как и в любом учреждении, существует Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Он находится в вестибюле школы. Наше государство провозглашает равными всех людей перед законом. Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют и несут больше ответственности. Пользуясь этим, взрослые часто нарушают законные права детей, Но и дети в силу собственного незнания и неумения зачастую требуют предоставить себе такие права, которые могут принести вред им самим и окружающим. Если вы попали в трудную жизненную ситуацию, помните, рядом с вами есть люди, которые всегда готовы придти к вам на помощь. Это учитель которому вы доверяете, а так же главный правозащитник школы – социальный педагог (Фамилия, имя отчество). Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка. Всегда помните, что только взаимопонимание, уважение прав друг друга – единственный способ решения конфликта родителей и детей. Спасибо за активную работу.