Примерный план самоанализа урока музыки

Самоанализ открытого урока музыки.

Максимова Любовь Ивановна

17 декабря 2018 года

МОУ СОШ №1 г. Похвистнево

7 – Б класс

Урок проведён в 7-Б классе. В классе 24 человек. Класс с различными интеллектуальными и креативными способностями.

Урок дан по программе, составленной под руководством Д.Б.Кабалевского 7 класс.

Тема урока: Музыкальный образ. Тема войны в симфонии №7 Д.Д.Шостаковича

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1.Образовательные

-познакомить учащихся с выдающимся произведением мировой классической музыки, определить его историческое значение.

-обобщить и систематизировать знания учащихся о «музыкальном образе»;

- создать оптимальные условия для формирования у учащихся навыков и умений слушать музыку;

- формировать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом произведении;

2. Развивающие:

- продолжить развивать музыкальный слух;

- формирование умение рассуждать;

- активизировать мыслительную деятельность учащихся;

-способствовать расширению нравственно-эстетического кругозора учащихся

3. Воспитательные:

- воспитание внимательности, коллективизма при исполнении песен;

- воспитывать уважительное отношение к культуре другого народа;

- воспитывать чувство патриотизма.

Выполнению цели урока способствовали обучающие, развивающие и воспитательные задачи:

• характеристика образа вражеского нашествия и средств музыкальной выразительности, с помощью которых создан образ;
• выявление взаимосвязи музыкального произведения с произведениями изобразительного искусства и поэзии;
• развитие образного и творческого мышления учащихся, умения высказывать свои мысли и суждения;
• воспитание патриотизма, любви к родине, интереса к истории родной страны.

Урок является с одной стороны углублением и в то же время заключением темы 1 полугодия «Музыкальный образ».

Материал урока соответствовал цели урока.

На уроке были использованы методы:

• Организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

- объяснительно-иллюстративный;

- частично-поисковый;

- репродуктивный

• Стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

- метод эмоциональной драматургии;

- анализ, обобщение.

• По источнику информации и характеру деятельности:

- словесные;

- наглядные;

- практические.

• По назначению и дидактическим задачам:

- приобретение знаний;

- формирование и приобретение знаний;

- применение знаний;

- повторение.

Структура урока соответствовала типу урока, оправдана с позиции драматургии. В уроке были использованы различные виды деятельности, каждый из которых логически мотивирован и целесообразен (слушание, пение, беседа).

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся был проведен в начале урока в виде контрольной работы.

Время, отведенное на все этапы урока, был распределено рационально и логично и соответствовало психологическим особенностям процесса внимания у школьников.

На уроке нашло отражение сочетание фронтальной работы с учащимися и индивидуальной, предусмотрены вопросы и задания детям, а также использование технических средств, в соответствии с целями урока.

Урок прошел на хорошем уровне. Все поставленные цели удалось реализовать. Взаимосвязь между музыкой и другими видами искусства просма-тривалась при чтении стихотворения, всматривания в картины и сопоставления их с музыкальными произведениями. Эффективность урока составила 100%. В ходе урока оценены все учащиеся.

Минус. Хочется отметить то, что не весь класс принимал участие в обсуждении произведений по желанию, и приходилось спрашивать учеников, не поднимавших руку, хотя они и знали ответы.