Проектная деятельность помогает воспитывать мыслящего, самостоятельного, готового к совместной деятельности обучающегося, понимающего, что знание – это не самоцель, а средство развития личности.

В своей деятельности ведущую роль отвожу проектной технологии, предполагая что, если метод проектов применять спланированной и постоянной составляющей частью образовательного процесса, то будут созданы условия для:

• формирования и развития внутренней мотивации обучающихся к более качественному изучению иностранного языка;
• повышения мыслительной активности обучающихся и приобретения навыков логического мышления по проблемам, связанным с реальной жизнью;
• речевого развития обучающихся, совершенствования коммуникативной компетенции в целом;
• развития индивидуальных особенностей обучающихся, их самостоятельности, потребности в самообразовании;
• изменения роли преподавателя в образовательной среде;
• более результативного решения задач образования, развития и воспитания личности обучающегося.

Анализируя проектную деятельность обучающихся на занятиях немецкого языка, можно резюмировать следующее: проектная деятельность - это занятия сотрудничества обучающихся разного уровня обученности и языковой подготовленности не только в отношении степени изучения ими иностранного языка, но это занятия сотрудничества и в контексте диалога разных культур. Они способствуют формированию не только навыков речевого общения в разных ситуациях, но и расширяют границы этого общения.