Психологическое занятие с учащимися 3 класса на тему "Агрессия"

Тема «Агрессия»

Задачи: (Слайд №2)

· развитие способности осознавать и выражать собственное отношение к проблеме агрессивного поведения;

· игровая коррекция агрессивного поведения детей, отреагирование негативных эмоций через вербализацию чувств;

· освоение детьми конструктивных форм поведения и приобретение нового опыта общения.

· 1. Приветствие “Аплодисменты по кругу”. (Слайд №3)

Один участник подходит к кому- нибудь из учеников, смотрит ему в глаза и дарит ему свои аплодисменты, изо всех сил хлопая в ладоши. Затем они оба выбирают следующего ученика, который также получает свою порцию аплодисментов, - они оба подходят к нему, встают перед ним и аплодируют ему. Затем уже вся тройка выбирает следующего претендента на овации. Каждый раз тот, кому аплодировали, имеет право выбирать следующего. Таким образом, игра продолжается, а овации становятся всё громче и громче.

2. Упражнение “Новое, хорошее”. (Слайд №4)

Цель: актуализация позитивного опыта участников, сплочение группы.

Ребята, что хорошее, новое произошло у вас за прошедшие дни (обсуждение по кругу).

3. Обсуждение понятия “Агрессивность”. (Слайд №5)

Цель: осознание личностного смысла понятия “агрессивность”, её позитивных и негативных сторон.

1. Ребята, я бы хотела узнать, как вы понимаете слово "агрессивность" или какие ассоциации у вас это слово вызывает?

2. Как вы считаете мешает ли человеку агрессия, чем?

3. Игра “Прогулка по сказочному лесу”. (Слайд №6)

Цель: разрядка агрессивных чувств лаем, рычанием и т.д.

Ребята, представьте себя, что мы находимся в сказочном лесу. Закройте глаза и представьте себя агрессивным животным (1 мин). Откройте глаза.

Мы сейчас будем гулять по сказочному лесу, и вести себя будем так, как ведут себя наши животные (все забыли человеческий язык).

Теперь садимся и все вместе рычим, шипим (5 минут).

А сейчас давайте подышим. Закройте глаза. Вдох носом- выдох ртом (3 раза). Молодцы! Я считаю до 3 и на счет 3 вы открываете глаза. Один, два, три - и вы снова ученики 4 класса.

Обсуждение:

1. Каких агрессивных животных вы выбирали?

2. Какие чувства вы испытывали находясь в образе животных?

3. Как вы считаете, нужна ли вообще агрессия человеку?

4. С кем вы чаще проявляете агрессию?

4. Круг: “Какие ситуации в школе вызывают у вас гнев, злость?” (Слайд №7)

Цель: осознание собственного опыта, получение поддержки от окружающих (“не один я такой”).

Ребята, какие ситуации в школе вызывают у вас гнев, злость?

Когда вы злитесь как вы выплёскиваете свой гнев?

Как вы считаете, кто страдает от этого?

Ребята, если вы разозлились в школе, то вы можете подняться по ступенькам на 3 этаж и спуститься; (слайд 8)

· карандашом или ручкой постучать по парте;

· нарисовать на бумаге своего обидчика и порвать лист;

· на доске можно нарисовать своего обидчика и быстро стереть;

· вы можете в ладоши покричать. Давайте попробуем. Как вы себя чувствуете?

Дома вы можете использовать такие способы разрядки гнева:

· полить цветы;

· поорать в одноразовый стаканчик и помять;

· нарисовать обидчика и порвать лист;

· побить подушку;

· громко спеть песню;

· налить в ванну воды и запустить в неё несколько пластмассовых игрушек и бомбить их мячиком;

· постирать бельё;

· отжаться.

6. Упражнение "Обзывалка" (Слайд №9)

Цель: разрядка гнева в приемлемой форме при помощи вербальных средств.

Ребята, мы сейчас поиграем в необычную игру, мы будем обзываться. Но обзываться будем названием фрукт, овощей.

Но вы должны соблюдать правила игры. Каждое наше обращение начинается со слов: "А ты.", и это игра, поэтому обижаться друг на друга не надо.

Задача: Встаем и обзываемся по кругу (3 круга), например,"А ты - морковка".

А теперь садимся, передаём мяч и говорим своему соседу, что-то приятное. "А ты - моя прелесть, А ты- мой цветочек".

Обсуждение:

1. Вам было обидно когда вас обзывали называнием фрукт, овощей?

2. Что вы чувствовали?

3. Вам было приятно когда вас называли хорошими словами?

Вывод: Ребята, согласитесь лучше обзываться такими словами (например, морковка), чем другими словами, например, ты плохой.

7. Упражнение "Львы". (Слайд №10)

Цель: Обучение детей техникам ауторелаксации и саморегуляции.

Представьте себе, что мы - большая львиная семья. Давайте устроим соревнование, кто громче рычит. Начинаем по коей команде.

- А кто может еще громче? Хорошо рычите, львы!

Обсуждение: Ребята, когда вы злитесь, то можете примерить на себя "львиную шкуру" и громко зарычать на обидчика. Однако лев - царь зверей, сильное и благородное животное. Он прекрасен и горд, свободен и несуетлив. Он умеет себя сдерживать.

Так же и мы - сильные духом, полные достоинства львы (дети изображают величественную осанку льва), могучие, уверенные в себе, спокойные и мудрые.

8. Рефлексия. (Слайд №11)

Цель: Получение обратной связи.

· Что нового, интересного узнали на занятии?

· Что было самым трудным?

· Что понравилось - не понравилось сегодня?