Работа над безударной гласной

Работая над данной темой, я пришла к выводу, что для успешного обучения недостаточно дать образец действия. Необходимо показать ребенку, что и в какой последовательности он должен делать для получения результата, т.е. безошибочного письма. У ребенка происходит формирование умственных действий.

Ребенок должен рассказать, какие операции и в какой последовательности он выполняет, а именно:

1. Читает слово так, как написано.

2. Ставит ударение.

3. Подчеркивает безударные гласные (а, о, е, и, я).

4. Выясняет, в какой части слова они находятся.

5. Если они находятся в корне слова, то подбирает проверочное слово из ряда однокоренных слов (если слово не словарное).

Это и обеспечивает безошибочное письмо.

Если ребенок не овладел данными навыками, он будет допускать ошибки. Тогда нужна коррекционная работа в той или иной части поэтапного действия.