Работа  с ОД диктует определенные требования к  личности педагога:

1.Учитель должен иметь высокие интеллектуальные способности, так как нельзя допускать существования интеллектуального разрыва в общении между одаренным учащимся и его учителем.

2. Обладать достаточной компетентностью, чтобы осознанно способствовать развитию школьников, переходу их деятельности на высшие уровни развития понятий.

3. Глубоко владеть базовыми понятиями, подлежащими усвоению одаренными учениками.

4. Иметь опыт успешной педагогической работы, способность к творческой деятельности.

5.Обладать хорошей теоретической подготовкой, иметь представление о возможных моделях работы с одаренными учащимися.

6. Постоянно повышать свою квалификацию.

7. Обмениваться опытом работы с другими учителями.

8. Создавать на уроке атмосферу, которая может вдохновлять ученика, развивать его интересы, стимулировать мысли.

9. Уметь выявлять школьников с неординарными способностями.

10. Составлять специальные учебные программы.

11. Уметь создавать такие условия, при которых школьники смогут научиться заниматься, т.е. овладевать приемами учебной деятельности и достигать определенных результатов.

В работе с одаренными детьми нужно избегать 2-х крайностей:

• возведение ребенка на пьедестал, подчеркивания его особых прав,

• с другой стороны – публичного принижения достоинства или игнорирования интеллектуальных успехов во время борьбы со “звездностью”.