Развитие проектных умений учеников 4-5 классов на уроках английского языка как условие реализации требований ФГОС

Информационная карта проекта

Название проекта: Развитие проектных умений учеников 4-5 классов на уроках английского языка как условие реализации требований ФГОС

Специализация проекта: практико - ориентированный

Цель проекта:

- Создание условий для развития проектных умений учащихся 4-5 классов через интересные задания и нестандартные уроки в рамках практико-ориентированного метода работы.

- Повышение мотивации учащихся к изучению английского языка.

-Создание благоприятных психологических условий для снятия языкового барьера.

Задачи:

- формировать представление о проектном методе работы на уроках английского языка в 4-5 классах, способах его реализации на данном этапе обучения через использование интернет технологий, обучающих игр на английском языке, просмотр видеопо выбранной тематике

- формировать положительное отношение к английскому языку учащихся 4-5 классов

- развитие у школьников таких качеств личности, как: целеустремлённость,любознательность, активность в усвоении новых знаний, самостоятельность, инициативность.

- развитие коммуникативных навыков в ходе совместной деятельности детей, родителей и педагога.

- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

Автор проект: Файзулова Альбина Рустемовна, учитель английского языка МБОУ СОШ №6, Диплом №ВСГ 4058228 «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет», г.Казань, специальность: «Иностранный язык», квалификация: Учитель английского языка, выдан 03.02.2010 г.

Сроки реализации проекта: 2 года

География проекта: Югорск - Пермь

Поддерживающие организации или физические лица: родители учащихся

Особая информация и примечания: проект нацелен на вывоз группы детей и их родителей вмеждународный языковой лагерь «Хилтон» для полноценной реализации проектной деятельности

Краткая аннотация проекта

Название проекта: Развитие проектных умений учеников 4-5 классов на уроках английского языка как условие реализации требований ФГОС

Актуальность данного проекта обусловлена развитием познавательных интересов и творческих способностей детей через активную проектную деятельность на уроках и во внеурочное время, с возможностью посещения международного языкового лагеря «Хилтон».

Обоснованность проекта заключается в освоении детьми английского языка всестороннее, сначала проделав множество увлекательных заданий в соответствии с ФГОС, а затем посетив международный лагерь «Хилтон».

Глубина разработанности идеи заключается в освоении детьми механизма создания проектов на английском языке, в погружении учащихся в так называемую «языковую ванну» с возможностью общаться с носителями языка.

Перспективность данной работы заключается в привлечении учащихся заниматься проектной деятельностью не только с помощью английского языка с возможностью применять данные работы в будущем, тем самым повышая мотивацию учеников к эффективному изучению английского языка.

Сроки реализации проекта- 2 года

Описание проекта и его обоснование

В данном проекте планируется решать проблемы языкового барьера, который часто возникает у учащихся через использование проектного метода работы.

Кроме того, детям будет предоставлена возможность изучать английский язык легко,занимательно и с возможностью выбора темы для каждого ученика.

Таким образом, ученики 4-5 классов смогут ощутить пользу и практическую ценность изучения английского языка.

Актуальность данного проекта для педагогов заключается в возможности обучать учащихся английскому языку, не навязывая грамматические структуры и лексику, как обязательные элементы процесса обучения, а развивая детей разносторонне, подталкивая их к самостоятельному осознанию необходимости изучения английского языка через проектный метод работыс возможностью побывать в международном языковом лагере «Хилтон» (г.Пермь).

Актуальность данного проекта для образовательного учреждения заключается в развитии его имиджа не только в масштабах округа, но и России.

Данный педагогический проект ставит перед собой цели, схожие с теми, которые выдвигает современное образование (становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости, организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной деятельности, организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности и т.д.)

Цели для решения данных проблем:

1. Создание психолого-педагогических условий для эффективного освоения всех аспектов английского языка
2. Создание благоприятных психологических условий для снятия языкового барьера
3. Получение новых знаний о стране изучаемого языка
4. Посещение международного языкового лагеря «Хилтон» (г. Пермь)
5. Создание личных портфолио учащихся

Задачи:

1. Использование интернет технологий, обучающих игр на английском языке, просмотр видео на английском
2. Формирование положительного отношения к английскому языку учащихся 4-5 классов через создание собственных портфолио с выявлением наиболее интересных для учеников тем.
3. развитие у школьников таких качеств личности, как: целеустремлённость, любознательность, активность в усвоении новых знаний, самостоятельность, инициативность через использование разнообразных методов работы (анкетирование, урок-обсуждение, урок-игра и т.д.)
4. развитие коммуникативных навыков в ходе совместной деятельности детей, родителей и педагога.
5. обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

Перспективность данного исследования очень многообещающая, у каждого из учеников появится возможность поучаствовать в проектной деятельности, итогом которой станет посещение международного языкового лагеря «Хилтон».

Стратегией данной работы является активное познание учащимися методов проектной работы, создание таких психологических условий на уроке и во внеурочное время, которые позволят ученикам воспринимать учителя только как координатора своих действий, и позволит им максимально углубиться в свои труды.