Рефлексия младших школьников

Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, н о и на любом его этапе. Рефлексия направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного, обдуманного, понятого каждым. Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным ре­зультатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими со своими.

В младшем школьном возрасте в условиях систематически органи­зованной учебной деятельности у ребенка происходит качественный скачок в развитии рефлексивной способности оценивать границу своих воз­можностей. На основании анализа деятельности учащихся я установила, что мои ученики научились не только фиксировать трудности, но и ана­лизировать их причины; от фиксации самого факта незнания или неумения они могут перейти к знанию того, как это незнание преодолеть