Русский язык

Функциональная грамотность – это не новые знания или новые грамотности. Функциональная грамотность – способность использовать знания, умения, способы в действии при решении широкого круга задач, обнаруживает себя за пределами учебных ситуаций, в задачах, не похожих на те, где эти знания, умения, способы приобретались. Чтобы оценить уровень функциональной грамотности учащихся, нужно дать им нетипичные задания, в которых предлагается рассмотреть некоторые проблемы из реальной жизни. Решение этих задач, как правило, требует применения знаний в незнакомой ситуации, поиска новых решений или способов действий, т.е. требует творческой активности.

Основные направления формирования функциональной грамотности:

• читательская грамотность;
• математическая грамотность;
• естественнонаучная грамотность;
• финансовая грамотность;
• креативное мышление;
• глобальные компетентности.

Особенности заданий для оценки функциональной грамотности:

• задачи, поставленные вне предметной области и решаемые с помощью предметных знаний;
• в каждом из заданий описывается жизненная ситуация, как правило, близкая и понятная учащемуся;
• контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни;
• ситуация требует осознанного выбора модели поведения;
• вопросы изложены простым, ясным языком;
• требуется перевод с обыденного языка на язык предметной области (математики, физики и др.);

используются разные форматы представления информации: рисунки, таблицы, диаграммы, комиксы и др.