"Школьники часто плохо говорят не из-за низкой начитанности, а из-за монологической речи учителей"

Профессор Щукин сказал на лекции по педагогике:

- Это не моя мысль, но меня она сегодня заинтересовала.

Школьники часто плохо говорят не из-за низкой начитанности, а из-за монологической речи учителей. Учитель разговаривает весь урок. Тема сложная, нет времени кого-то еще слушать, особенно слабых учеников. И вот учитель опьяняется и говорит-говорит, не понимая, что его давно не слушают, и он только сам себе объясняет. А хороший учитель тот, кто умеет слушать ученика, каждому дает высказаться. Вначале речь течет довольно ржаво, но только когда ученик говорит сам, он творчески оживляется, особенно если его поощряют говорить и терпят ошибки, мычание и т.д.

Есть такой формат "тед толкс". Задается тема (допустим, "Моя любимая книга", "Моя первая работа", "Мое хобби", "Мое отношение к Наташе Ростовой" и т.д), определяются спикеры и каждый говорит пять минут на эту тему. Когда время начинает истекать, незаметно подается сигнал шарфиком, цветком, чем угодно, что пора закругляться. Очень интересно всегда проходит! Особенно, когда целью является не столько проверка знаний, сколько развитие мышления и речи.