Шолохов, "Тихий Дон"

Рассмотрев и сопоставив изучение «Тихого Дона» в разных программах приходим к выводу, что практически во всех программах главное место отводится судьбе главного героя Григория Мелехова, далее рассматриваются вопросы Гражданской войны, затрагиваются темы семьи и быта казаков. Необходимо отметить, что недостаточно 4-5 уроков для полного изучение романа-эпопеи, для того чтобы затронуть и разобрать все насущные проблемы, «вечные» вопросы.[3,с.157]

В романе-эпопее «Тихий Дон», над которым писатель работал с 1925 по 1940 год, отражена судьба человека, прошедшего через первую мировую и гражданскую войны. — Задача учителя – помочь учащимся разобраться в сложном содержании большого по объему произведения, приблизить их к пониманию авторской версии событий, которые потрясли мир. Система обзорных уроков по роману «Тихий Дон» может быть представлена в таком варианте: Первый урок. Слово о Шолохове. Замысел и история создания романа «Тихий Дон». (Вступительная лекция учителя.) Второй урок. Картины жизни донских казаков на страницах романа. Семейные традиции казачества в романе «Тихий Дон». (Работа над отдельными эпизодами первой части романа, определение ее места в общем замысле романа, в его композиционном плане) Третий урок. Тема войны в романе М. Шолохова «Тихий Дон». (Беседа о прочитанном, комментарий к отдельным сценам третьей-пятой частей романа, обобщение учителя) Четвертый урок. Жестокая непримиримость двух сторон единого мира в романе М. Шолохова «Тихий Дон». Гражданская война на Дону в изображении Шолохова. (Сопоставительный анализ отдельных эпизодов шестой и седьмой частей романа) Пятый урок. Судьба Григория Мелехова. (Урок-семинар) Шестой урок. Женские образы в романе ( Аксиньи, Натальи, Дарьи, Ильиничны).