Семейное чтение как источник формирования интереса к книге.

Несмотря на то, что традиция семейного чтения в России практически утрачена, именно она имеет в нашей стране очень глубокие корни. Традиция чтения вслух в семье идёт ещё из Древней Руси, связана с чтением «душеполезной» литературы и включает в себя чтение вслух для удовольствия взрослыми и детьми, а также возможность обсуждения прочитанного.

Семейное чтение – это деятельность и, как любая деятельность, требует ответа на вопрос «зачем?». Зачем нам с вами нужно чтобы чадо оторвалось от телевизора и слушало чьё-то чтение? Зачем нам нужно, чтобы книга была непременно озвучена вслух? Зачем нам в век телевидения и компьютерной техники потребовалось воскрешать давно забытую и устаревшую традицию, для которой нет ни времени, ни условий, и которая требует сознательных и немалых усилий?

Я считаю, что становление ребенка как читателя не может проходить без активного участия родителей в его жизни с самого раннего возраста. Они должны играть роль стимулятора интереса к чтению, поскольку в наш век полноценным читателям надо успеть стать в детстве, иначе жизнь может не оставить для этого времени.

Стараюсь замечать любые творческие проявления своих учеников; создавать условия для развития творческих способностей на уроках и во внеклассной работе. Даже не умеющий читать ребёнок, пытается, повторяя небольшие стихи, загадки, скороговорки, проявить свои актёрские способности.

Уроки строю таким образом, чтобы вызвать у учащихся удивление, пробудить интерес, спрогнозировать радость от предстоящих открытий.

На литературном чтении ребята пробуют свои силы в качестве писателей и поэтов. На первых этапах работа бывает коллективной, далее групповой или в парах. На уроках применяю различные задания, направленные на развитие творческих способностей школьников в учебном процессе, чтобы дети активно участвовали в работе. Это речевые разминки, задания на смекалку, различного рода пересказы, собственные сочинения сказок, рассказов, стихов, загадок, преобразования читаемого текста с привлечением воображения, литературные игры, головоломки, кроссворды, ребусы, конкурсы, шарады, викторины, шутки.

Важнейшим условием является заинтересованность ребят и предвосхищение ими будущего результата, например, коллективно созданной рукописной книги.

Естественно, далеко не у всех детей есть литературные творческие способности, умение сочинять, воображать, придумывать. И, тем не менее, таланты каждого ребёнка пытаюсь развивать.

С первого класса привлекаю родителей к проведению внеклассных мероприятий. Традиционными стали такие мероприятия как: «Семейный конкурс скороговорщиков», творческие задания « Сочиняем сказку вместе», « Лучший отзыв о книге», рассказы о домашней библиотеке «Моя заветная полка», литературные праздники «Подрастаю с книжкой я», «Возьмите книгу в круг семьи». Мы частые посетители школьной и городской библиотек.

Стараюсь разнообразить формы работы с родителями: информационные стенды, открытые занятия, родительские собрания, индивидуальные консультации, беседы, памятки.

Многие беседы для родителей посвящаю культуре общения с книгой, важности привлечения ребёнка к книге, пробуждения его интереса к чтению, развитие его таланта как читателя. Беседы проходят под названием, которое и стало нашим девизом – «Будет в доме книга нужной, будете семьёй вы дружной». Одной из тем бесед стала тема – возрождение старинной традиции семейного чтения. Благодаря нашим беседам-презентациям и буклетам родители получили множество советов, как организовать чтение в своей семье, как заинтересовать ребёнка чтением именно в семье. Так же были проведены презентации библиографических и информационных пособий для родителей по семейному чтению.

Памятка для родителей по поддержанию в детях интереса к чтению: Наслаждайтесь чтением сами;

*Чаще ходите в библиотеку;

*Собственным примером показывайте, что вы цените чтение;

*Подпишитесь на журналы для ребенка;

*Отведите дома уголок для книг;

*Поощряйте чтение детей вслух;

*Читайте с детьми перед сном.

В родительском и детском коллективе стараюсь создать ситуацию заинтересованности в мероприятии, познавательного и тематического интереса, желание участвовать в подготовке и проведении праздника, викторины, творческого проекта. Ученики с удовольствием пишут свои желания, фантазии («Мы с мамой мечтаем…», «Я с сестрой очень бы хотел…» и др.).

Рассказываю о ценности чтения. Показываю связь чтения с успехами детей в учебе и в других делах.

Мне очень хочется чтобы ребенок читал, для этого нужно, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше — читающий вместе с ребенком родитель. Дети должны видеть, с каким удовольствием читает взрослый: цитирует, смеётся, заучивает отрывки, делится прочитанным. Этот пример может стать заразительным для него.

Читайте вместе и помните слова польского педагога Януша Корчака: "Семейное чтение тонкой нитью соединяет одну душу с другой, и тогда рождается родство души".