Сертифицирование учителей

Обучение пониманию на базе класса.  Планирование последовательности уроков

1.      Кем являются ученики в вашем классе?

Вопросы:

a)      Каково ваше отношение к предмету, который вы преподаете? Насколько мотивированы ученики для изучения вашего предмета?  

b)      Какова успеваемость учеников по вашему предмету? Насколько значительны различия между учениками в их успеваемости?

c)      Богат ли опыт учеников по данной теме?

d)      С какими подходами в обучении и преподавании сталкивались ваши ученики?

e)      Какой стиль обучения предпочитают ваши ученики?

f)        Какие существуют барьеры в обучении, и каким образом вы их решаете? 

2.      Чему вы можете научить из образовательной программы?

a)      Концептуальное понимание

Концепции (результаты обучения)

Чему должны учащиеся научиться в конце урока? И что они должны понимать? Будет ли это одинаковым для всех учеников? Как вы раскроете одаренных и талантливых учеников? Были ли включены  в процесс критическое мышление и мышление более высоко уровня (порядка)?

Какие основные сложности, связанные с предметным содержанием могут быть препятствием перед учащимися? Действительно ли понятия являются абстрактными в науке? Обладают ли студенты достаточным словарным запасом?

б) Понимание методики т.е. какие практические навыки необходимо развивать ученикам?

в) Есть ли возможности для объединения концептуального понимания и методических навыков для решения проблем?

Каким образом ученики будут обучаться тому, как учиться посредством выполнения задач, направленных на решение проблем?

г) Включили ли вы беседу в серию последовательных уроков как один из способов обучения учеников?

            Какой лексикой пополнят свой словарный запас ученики?

            Было ли учтено вами:

·        Диалогическое обучение

·        Обсуждение  в группе

д) Предоставляете ли вы ученикам возможность самостоятельного обучения? 

            Было ли учтено вами:

·        Чтение в большом объеме

·        Письменные задания

1. Каким образом вы определите усвоение знаний учениками?

Оценивание обучения и для обучения

Что ученики уже знают?

Каким образом можно узнать, успешно ли прошло обучение?

Запланировали ли Вы возможности для этого в последовательности ваших уроков?

Были ли учтены вами задания по Оцениванию для обучения, а именно:

·        диагностика с целью внесения необходимых изменений в обучении  

·        вопросы, подразумевающие один ответ

·        правильное использование критериев

·        задания на взаимооценивание

·        задания по самооцениванию