Россия, Барнаул
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 23.03.2023 20:49
Мацулевич Оксана Леонидовна
учитель начальных классов
52 года
315
129 686 
Местоположение
Специализация
Системно - деятельностный подход
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
В настоящее время произошли серьезные изменения в сфере образования. Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который позволяет развивать личность учащегося на основе усвоения универсальных способов деятельности.
19.01.2021 17:47
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
