Ситуация успеха

Приемы создания ситуации успеха на уроке.

В.Ф.Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное - создать рассол, тогда какой бы ни был огурец, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как создать такой «рассол»?

Многие педагоги считают, что главный смысл деятельности учителя в том, чтобы создать каждому школьнику ситуацию успеха на уроке. Она создается путем сочетания условий, которые обеспечивают успех. Задача учителя состоит в том, чтобы дать каждому ученику возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

Мы, взрослые люди, любим, когда коллеги и руководители замечают наши успехи и начинания, по заслугам оценивают наш вклад в позитивное дело. Для учащихся разных классов еще более, чем для взрослых, так же важна психологическая атмосфера, в которой они находятся, когда поощряется даже небольшой успех ученика (хотя бы добрым словом).

Для создания ситуации успеха на уроке можно использовать различные приемы и методы. Я расскажу о некоторых из них.

1. Создание благоприятной психологической атмосферы во время работы на уроке. Это

• Спокойный доброжелательный тон учителя.
• Доброжелательные взаимоотношения между учителем и учеником. Никогда не называть ученика по фамилии и употреблять ее только в случае, если есть необходимость проявить строгость и показать недовольство совершенным проступком.
• Поддержать неуверенного ученика во время выполнения заданий на уроке. Эта поддержка нужна постоянно. Для этого можно использовать фразы: «Хорошо», «Очень хорошо» и «Молодец», «Ты сегодня сделал лучше, чем вчера!», «Уже намного лучше! Старайся и дальше!» и т.д.
• Задания подбирать, дифференцируя по степени сложности, что позволяет включать в работу каждого ученика на уроке.

• Разработать систему дифференцированного опроса (задания различные по степени сложности, слабым можно дать задания типа «сделай по образцу», «восстанови запись»).

• Создание на уроке микроклимата сотрудничества и взаимопомощи. Например, через проведение обучающей самостоятельной работы в парах или группах; при выполнении индивидуального задания воспользоваться помощью более успешного ученика.
• Разноуровневое домашнее задание, чтобы каждый мог сам выбрать свой уровень заданий и выполнить его.
• Предложить на уроке музыкальную слайдовую презентацию.

1. Создание ситуаций успеха можно осуществлять через использование эффектов на уроке, развивающих интерес к учебе:

• Эффект новизны;
• Эффект разнообразия;
• Эффект занимательности;
• Эффект увлекательности форм и метода изложения;
• Эффект использования ярких художественных средств;
• Эффект образности;
• Эффект игры;
• Эффект удивления школьника;
• Эффект поиска;
• Эффект парадоксальности.