Схема различных групп методов воспитания и их характеристика

Метод

Определение понятия

Функции метода (на что направлен)

Сущность и психологическая основа действия метода

Пед. выражение метода (форма, методика)

Методы формирования сознания личности.

Методы воздействия на интеллектуальную сферу личности для формирования взглядов, понятий, установок, суждений, оценок.

Воздействие на сознание, чувства, волю воспитанников для объяснения и доказательства правильности или необходимости определенного поведения, норм и правил общения, отношение к окружающему миру и др.

Основной задачей является не только объяснение существующих норм и правил общества, но и формирование положительного отношения к ним, желания принять и сделать их своими личностными убеждениями.

Основными методами формирования сознания являются: Беседа; Лекция; Рассказ; Объяснение; Диспут; Пример; Внушение.

Метод организации деятельности и поведения

Это пути воздействия на предметно-практическую сферу личности, с целью закрепления и формирования в опыте детей положительных способов и форм поведения и нравственных мотиваций

Направлены на отработку привычек поведения, которые должны стать нормой для личности воспитанника. Они воздействуют на предметно-практическую сферу и направлены на развитие у детей качеств, помогающих человеку реализовать себя и как существо сугубо общественное, и как неповторимую индивидуальность.

Суть состоит в выполнении требуемых действий, доведении их до автоматизма. Результатом выступают устойчивые качества личности – навыки и привычки. Для их успешного формирования упражняться надо начинать как можно раньше, поскольку чем моложе личность, тем быстрее укореняются в ней привычки.

Упражнение, поручение, приучение, требование;

Методы стимулирования поведения и деятельности.

Методы воздействия на мотивационную сферу личности, направленные на побуждение воспитанников к улучшению своего поведения, развитие у них положительной мотивации поведения.

Эти методы помогают человеку сформировать умение правильно оценивать свое поведение, что способствует осознанию им своих потребностей и выбору соответствующих им целей.

Данные методы воздействуют на волевую сферу: способствуют развитию инициативы, уверенности в своих силах; настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели, умения владеть собой (выдержка, самообладание), а также навыков самостоятельного поведения.

Игра, соревнование, наказание, поощрение;

Методы контроля и самоконтроля в воспитании.

Пути получения информации об эффективности воспитательных воздействий и взаимодействия.

Данная группа методов направлена на оценку эффективности воспитательного процесса, т. е. на изучение деятельности и поведения воспитанников педагогом (методы контроля) и на познание воспитанниками самих себя (методы самоконтроля).

а) педагогическое наблюдение за учениками; б) беседы, направленные на выявление воспитанности; в) опросы (анкетные, устные и т. п.); г) анализ результатов общественно полезной деятельности, деятельности органов ученического самоуправления; д) создание педагогических ситуаций для изучения поведения воспитанников.