Сценарій «Здоров’я та поведінкові орієнтації учнівської молоді».

Життя – це те, що люди найбільше прагнуть зберегти і найменше бережуть. Жан де Лабрюйєр Слайд 2. « В житті найбільше багатство – здоров’я». «Здоров’я – це найцінніший скарб, перед яким все інше – дрібниці». Народна мудрість

Не секрет, що кожна людина в своєму житті мріє стати успішною. Всю свою діяльність вона планує таким чином, щоб досягти поставленої мети, а досягнувши її ставить нову ціль. В цій боротьбі за краще майбутнє людина не завжди чітко розуміє, що найвища цінність життя – це здоров’я і лише здорова людина стане успішною. Тому першим поставленим завданням кожної людини повинно стати – бути здоровим. Але що ми робимо для того, щоб бути здоровим? Якщо проаналізувати те, як більшість людей проводить свій день, то виходить якраз навпаки. Кожного дня ми робимо те, що тільки погіршує наше здоров’я.

Зазвичай розклад нашого та учнівського робочого дня починається з того, що ми, не виспавшись зранку, підхоплюємося з ліжка, протираємо очі, нашвидкуруч снідаємо і збираємося на роботу, йдемо на навчання. Потім увесь день проводимо в метушні, нервуючись через дрібниці, сперечаючись з однокласниками, вчителями та намагаючись переробити купу запланованих справ. І так день у день. Потім приходить вечір п’ятниці. Виникає потреба у так званому знятті стресу – і в кожного методи різні аби якнайшвидше забути про турботи минулого тижня. Далі вихідні дні, побутові проблеми, поглинання їжі, відсипання та пересипання, вечір перед телевізором і т.ін. Понеділок - все з початку. Виникає запитання: «Чи не шкодимо ми своєму здоров ю, ведучи такий спосіб життя?».

Слайд 3.

Стан здоров’я людини залежить, на 50% від способу життя, на 20% від стану довкілля, на 20% від спадковості, на 10% від рівня розвитку медицини.

Адже, здоровий спосіб життя - це гармонійний режим поєднання роботи та відпочинку, оптимальне харчування, фізична активність, дотримання гігієни, відсутність шкідливих звичок, а також найважливіша складова – доброзичливе ставлення до оточуючих і до життя взагалі в будь-яких його проявах.

Слайд 4.

Тому справедливі слова: «Наше здоров’я у наших руках».

Здоров'я дітей - соціальна цінність, невід'ємна частина суспільного багатства, а тому мотивацію до здорового способу життя розглядаємо як справу державної ваги, глобальне завдання суспільства, школи, сім'ї, самої дитини. Основні підходи до проблеми здорового способу життя та зміцнення здоров'я визначені державною програмою «Діти України», Концепцією формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді.

Слайд 5.

Складові здоров'я: фізичне, психічне, соціальне, духовне - невіддільні одна від одної, тісно пов'язані і в сукупності визначають стан людини. Навчально-виховний процес у нашій школі спрямований на формування і розвиток всіх цих складових здоров'я дитини, щоб вона відчула себе неповторним, повноцінним учасником громадського життя.

Здоров’я дитини, її соціально-педагогічна адаптація, зростання і розвиток визначаються середовищем, у якому вона перебуває. Для дитини віком від 6 до 17 років таким середовищем є школа, оскільки тут вона проводить 70 % свого часу.

Таким чином, виникла потреба у підготовці учнів не лише до безпеки життєдіяльності, а й до ведення здорового способу життя. Навчально-виховний процес у ЗОШ І-ІІІ ст. №10 м. Ковеля побудований на розвитку всіх складових здоров’я дитини – соціальній, психічній, фізичній, духовній.

Діяльність дирекції школи, педагогічного колективу спрямована на формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя через реалізацію програми Школи сприяння здоров’ю «Школа здоров’я – школа радості». Педагогічний колектив активно працює над впровадженням інноваційних здоров’язберігаючих технологій, що підвищують ефективність навчально-виховного процесу, створюють здоровий освітній простір, в якому учні, вчителі, медичні працівники, батьки займають чітку громадянську позицію щодо виконання державних і національних програм, Указів Президента України, Постанов Кабінету Міністрів України, спрямованих на утвердження здорового способу життя. Усвідомлюючи, що саме педагогам належить ключова роль у формуванні позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у школярів, дирекція школи спрямовує всю навчально-виховну діяльність на підготовку високоерудованого, освіченого, компетентного випускника школи.

Починаючи з 2006 року школа працює у напрямі впровадження здоров’язберігаючих, здоров’яформуючих та здоров’язміцнюючих технологій. Систематично у школі випускаються санітарно-гігієнічні бюлетені, проводяться конкурси стінгазет, у шкільній бібліотеці організовуються виставки періодичної преси та фахових видань, проводяться тренінгові заняття з учителями, батьками, учнями, організовуються круглі столи; з учнями проводяться бесіди щодо запобігання дитячого травматизму, пропаганди здорового способу життя, профілактики захворювань.

Слайд 6.

Вагоме місце у формуванні позитивної мотивації на здоровий спосіб життя здійснює учнівське самоврядування. Комісії при Раді Шкільного Братства працюють спільно, розв’язуючи основні завдання шкільної програми «Школа здоров’я – школа радості», першочерговим з яких є виховання здорової особистості: проводяться інформаційні акції «Подолаємо зло разом», «Ми – за здоровий спосіб життя», тематичні засідання шкільних комісій. Лідер учнівського самоврядування школи, учень 9-Б класу – Хлуд Влад, обраний головою Ради лідерів старшокласників м. Ковеля на міській звітно-виборчій конференції, приймає активну участь в питаннях пропаганди здорового способу життя. Педагогічний колектив втілює в навчально-виховний процес концептуальну модель «Школи здоров’я – школи радості» через здоров’язберігаючі технології. Виходячи із сказаного вище, дирекція школи спрямовує діяльність колективу на вирішення єдиної методично-педагогічної теми: «Забезпечення системи особистісно орієнтованого навчання і виховання для формування ключових компетентностей школярів», реалізовуючи наступні завдання:

формування навчальних, інформаційно-комунікативних, загально-культурних, громадянських, соціальних, здоров’язберігаючих компетентностей; залучення батьків, учнівське самоврядування, громадські організації до формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді.

У реалізації своєї діяльності Школа сприяння здоров’ю керується нормативними документами:

Слайд 7.

Цільова комплексна програма “Фізичне виховання – здоров’я нації”; Національна програма патріотичного виховання громадян, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства; Указ Президента “Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя”; Міжнародна галузева програма “Здоров’я нації”; Національна програма “Освіта”; Програма “Діти України”; Стратегія розвитку національної освіти на період 2011-2021рр.; Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ та локальними документами:

Слайд 8.

Проект “Здоров’я”; Програма виховної роботи “Через систему цінностей до гармонійної особистості”; Програма “Здорова особистість”; Програма “Наш вибір – здоров’я! ”; Програма “Виховання заради майбутнього”; Програма “Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу”; Програма “Школа та сім’я”.

Наша школа вважає пріоритетним завданням своєї роботи вироблення в учнів та вчителів відповідального ставлення до власного здоров’я, виховання здорового способу життя та культури поведінки. Головна мета роботи школи - поєднання вирішення навчальних та виховних завдань з процесом розвитку організму та особистості дітей, враховуючи їх фізичні та психічні можливості. Педагоги відчувають свою відповідальність за кожну дитину.

Слайд 9.

Робота базується на співпраці вчителів – учнів – батьків (проведення засідань ради школи, педагогічних рад, круглих столів, засідань батьківських комітетів тощо).Їх реалізація відбувається через:

Інваріативну складову робочого навчального плану (факультативи, гуртки, секції, курси за вибором); Проведення тижнів “Здоров’я і спорту” (спортивних змагань, тематичних бесід, зустрічей з лікарями); Проведення позакласних заходів ; Роботу спортивних секцій, клубів та гуртків: спортивно-туристичний клуб «Вікторія» (кер. Волосюк В.В.), секція волейболу «Соколята»,(кер.Фрейман Е.Є.), секція фізкультурно-оздоровчої спрямованості «Здоров’ятко» (кер. Сичик Г.П.), «Школа безпеки» (кер. Фомук О.В.), екологічний гурток «Екологічна варта» (кер. Гущук Л.Я.), туристсько – краєзнавчий «Обрій» (кер. Шульгач С.М.). Організацію Учнівського самоврядування.

Слайд 10.

Змістовна діяльність проводиться медичною службою, яка на початку року проводить медичне обстеження учнів, складає листи здоров’я, проводить моніторинг стану здоров’я учнів. Вивчення фізичного розвитку учнів школи показало, що на диспансерному обліку перебуває 298 учнів (38%), а саме:

інфекційні та паразитарні новоутворення – 27 учнів (3%); хвороби ендокринної системи – 17 учнів (3%); нервової системи – 8учнів (1%); хвороби ока – 67 учнів (9%); органів дихання – 56 учнів (7%); органів травлення – 56 учнів (7%); системи кровообігу – 16 учнів (2%); вродженні аномалії – 12 учнів (1,5%); травми – 47 учнів (6%)

Слайд 11.

Головним пріоритетом в організації навчально-виховного процесу з фізичної культури у школі є збереження та зміцнення здоров’я дитини.

За результатами медичного обстеження учні школи розподілені в такі медичні групи на уроки фізичного виховання: основна – 411 учнів, підготовча – 313 учні, спеціальна – 49 учнів, звільнені від занять – 8 учнів.

В режимі навчального дня у школі проводиться ряд заходів (фотоколаж – додаток 4):

фізична зарядка перед початком занять (1-4 класи);

Слайд 12.

фізкультпаузи та фізкультхвилинки під час уроків; рухливі ігри, короткотривалі змагання на великих перервах; спортивні години, прогулянки на свіжому повітрі у групах продовженого дня (2-4 класи).

Слайд -. ВІДЕО.

Слайд 13.

З метою корекції проблем фізичного розвитку учнів у школі проводиться така робота:

організовано проведення просвітницької, профілактичної роботи, спрямованої на прищеплення в учнів основ здорового способу життя; пріоритетом у роботі методичного об’єднання класних керівників є забезпечення формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей; на нарадах при директору розглядаються питання про дотримання санітарно-гігієнічних норм при проведенні навчальних занять; виховна робота школи спрямована на розробку та проведення відповідних заходів.

В школі обговорюються актуальні питання “СНІД – хвороба століття, чи розплата за небезпечні стосунки?”, “Пиво – безпечний напій, чи крок до алкогольної залежності?”, “Здоров’я – не все, а все без здоров’я – ніщо!”, Твій вік – твій вибір”, проводяться місячники спрямовані на формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя, а саме: місячник «Безпеки життєдіяльності», «Увага! Діти на дорозі», місячник ЗСЖ та профілактики шкідливих звичок» (єдині уроки з вивчення «Правил дорожнього руху», вікторини «Чи знаєш ти дорожні знаки» (педагог-організатор), зустріч з інспектором ДАІ Романюком Олександром Вікторовичем на тему «Правила безпечної поведінки на дорогах». Зараз в школі проходить місячник пропаганди ЗСЖ, в рамках якого:

<>-відбуваються акції:«Ми – за здоровий спосіб життя», «Ми – проти куріння», «Ми – за чистоту душі, чистоту довкілля», « Ми – проти наркоманії», « Ми – за здоров’я», «Рух – це здоров’я ».

медсестрою школи випущено сан бюлетень «Скарбниця здоров’я» в шкільній бібліотеці облаштовано виставку тематичної літератури з даної тематики;

Слайд 14.

виступ шкільної агітбригади «Здоров’ятко» (інсценізація казки «Королева Зубна Щітка») (педагог-організатор); проводяться уроки здоров’я із залученням батьків, лікарів.

Значна увага в навчальному закладі приділяється збереженню психічного та соціального здоров’я дітей. Соціально-психологічна служба школи (Мельничук О.Б. - практичний психолог та Данилюк В.М. – соціальний педагог) кожного року проводить серед учнів анонімне анкетування щодо визначення рівня обізнаності учнів у питанні впливу шкідливих звичок на здоров’я підлітків( «Схильність до вживання наркогенних речовин та тютюнокуріння», «Потреба учнів в антиалкогольній допомозі»), тренінгові заняття «Рівний-рівному» щодо формування потреб у здоровому способі життя, круглий стіл з учнями девіантної поведінки на тему «Пропаганда ЗСЖ, шкідливий вплив на здоровя, тютюнокуріння, алкоголю, токсичних речовин», психолого-діагностичний мінімум, мета якого –дослідження адаптації першокласників до навчання у школі та п’ятикласників – до навчання у школі ІІ ступеня; вивчення морально-психологічного клімату в колективах 10-х класів; психологічні дослідження соціального розвитку школярів 1-11 класів. (Аналіз, підсумки анкетувань Данилюк В.М.).

Слайд 15. Відсотковий показник учнів, які є курцями.

Слайд 16. Відсотковий показник пасивних курців.

Слайд 17. Відсотковий показник учнів, які вживають спиртні напої.

Слайд 18. Відсотковий показник учнів, які вживають наркотичні речовини.

Слайд 19. Результати анкети «Що вам заважає вести здоровий спосіб життя?».

Слайд 20. 4 кругові діаграми.

Слайд 21.

Для реалізації мети, комплексного підходу до розв’язання навчальних, оздоровчих і виховних завдань предмету «Фізична культура» у школі створена необхідна навчально-матеріальна база, всі можливості для занять фізкультурою: є два спортивні зали з нестандартним обладнанням, гімнастичний і тренажерний зали, спортивні майданчики та достатня кількість спортивного інвентарю.

10% від загальної кількості учнів школи займаються у шкільних спортивних секціях та клубах:

секція волейболу «Соколята» – 21 уч. секція фізкультурно-оздоровчої спрямованості «Здоров’ятко» – 15 уч. спортивно-туристичний клуб «Вікторія» – 15 уч.

Слайд 22.

Традиційними у школі стали спортивні змагання «Старти надій», «Нащадки козацької слави», «Веселі старти», «Шкіряний м’яч», Змагання з легкої атлетики, День футболу.

Відповідна робота з формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя в учнів здійснюється учителями-предметниками. Вони у своїй роботі використовують як традиційні, так і нетрадиційні методи та форми роботи.

Увага акцентується на реалізації виховної мети уроку:

формування в учнів активної життєвої позиції; відмова від шкідливих звичок; виховання любові до природи, людей; формування позитивних емоцій.

Педагогами школи активно впроваджуються такі здоров’язберігаючі освітні технології: елементи проектних технологій (вч. географії Шульгач С.М.,), інтерактивні методи навчання (вч. зарубіжної літератури Слободян Л.М., фізики Лесик Л.Я., біології Шемчук О.В., Шелюк Л.О., української мови і літератури Килиба О.І., Макарук К.Г.), технології навчання в грі (вч. початкових класів Гущук Л.Я., Смаль Н.В., Гаврилюк В.Є., Харчук О.М., Товкач І.Є.). У практичну діяльність вчителів ввійшли нестандартні підходи до викладання предметів, нетрадиційні, інтегровані уроки, викладання матеріалу блоками (вч. англійської мови Павлючук Т.І., Римарчук Т.П., Андріюк І.Я.). Особистісну технологію реалізують через створення позитивного емоційного фону, що є складовою ситуації успіху, Абрамчук Н.П., Лисиця Г.Г., Божко Г.С., Килиба О.І. Вчителі фізики, біології, географії звертають значну увагу на екологічне виховання.

Спільна та узгоджена робота школи, сім’ї забезпечує єдині погляди на сутність і значення гігієнічних вимог, норм поведінки у житті людини, яка дозволяє в сімейних умовах продовжувати навчання і закріплювати набуті у школі знання. Форми роботи з батьками різноманітні: групові та індивідуальні, бесіди, лекції, участь батьків у виховних заходах. На засідання батьківського лекторію запрошуються лікарі-спеціалісти Ковельської центральної районної лікарні. Батькам першокласників вручаються пам’ятки, які містять поради щодо організації режиму дня та робочого місця школяра. Батькам одинадцятикласників – пам’ятки щодо підтримки дітей під час ЗНО та ДПА.

«Школа – це простір життя дитини, тут вона не готується до життя, а повноцінно живе», тому вся діяльність навчального закладу вибудовується так, щоб сприяти становленню особистості з позитивною мотивацією на здоровий спосіб життя, творця і проектувальника власного життя. Пріоритетами у виховній роботі школи є виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян, формування навичок здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я.

Слайд 23, 24.

Значна увага в школі приділяється туристсько-краєзнавчій роботі, щорічно проводиться День туризму, здійснюються одноденні турпоходи, екскурсії до міст: Київ, Львів, Рівне, Тернопіль, В.-Волинський, Остріг, Почаїв, Карпати та ін., під час яких учні ознайомлюються з історичними, архітектурними пам’ятками та природоохоронними територіями.

Слайд 25.

При школі щоліта працює оздоровчий табір, в якому відпочиває 140-150 дітей. До послуг учнів – спортивний і актовий зали, шкільна бібліотека, медпункт, їдальня.

Значна увага приділяється у школі охопленню дітей гарячим харчуванням.

Отже, кожна школа повинна стати закладом, який підтримує і зміцнює здоров’я школярів. Основним завданням якого є робота над впровадженням здоров’язберігаючих педагогічних технологій, створенням здорового освітнього простору.

Слайд 26. Здоров’я вам!

Колектив школи розуміє, що найдорожчим скарбом, яким нагороджує людину природа від народження і на довгі роки життя, є здоров’я. Це справді неоціненний скарб. Ми переконані, що оздоровча місія освіти, батьків, усіх, хто постійно так чи інакше впливає на дітей, є впровадження у свідомість і повсякденний побут школярів важливої ідеї здорового способу життя.