Технологическая карта урока на основе системно - деятельностного подхода

Этапы урока

Цель этапа урока

Деят-ть учителя

Деятельн.

ученика

УУД

Методы и приемы

В

Ы

З

О

В

1

Мотивация к учебной дея-ти

Выработать на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативов учебной деятельности

Подвести учащихся к теме урока

Определить самостоятельно тему урока

Познавательные

общеучебные

1.Синквейн (составлен учителем)

2.Ключевые слова + иллюстративный материал

3.Кластер

2

Активизация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Подготовить мышление учащихся и организовать осознание ими внутренних потребностей к построению нового способа действия

Подвести учащихся к постановке цели и задач

Постановка цели и задач урока

Регулятивные

1.Двучастный дневник

2. Лови ошибку

3

Выявление места и причины затруднения

Поставить цель учебной деятельности и на этой основе выбрать способ и средства её реализации

Вывести учащихся к постановке проблемы

Определить цель или проблему

Регулятивные

1. Ключевые слова

2. Логические цепочки

3.Линия времени

О

С

М

Ы

С

Л

Е

Н

И

Е

4

Построение проекта выхода из затруднения (открытия уч-ся нового знания)

Построить новый способ действия и сформировать умение применять его как при решении задачи, которая вызвала затруднение, так и при решении заданий такого же типа

Контролировать и корректировать деять-ть учащихся

Работа над проектом

Познавательные

Коммуникативные

1. Бортовой журнал

2. Фишбоун

3. Кольца Веннона

4. Инсерт

2. Логические цепочки

5

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Усвоить учащимся новый способ действия

Контролировать и корректировать деять-ть учащихся

Защита проекта

Личностные

Коммуникативные

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Формирование адекватной самооценки и самоконтроля.

Интериоризировать (пропустить через себя и отдать как собственный опыт) учащ-ся навый способ действия и провести рефлексию

( коллективно или индивидуально) достижения цели пробного учебного действия

Контролировать и корректировать деять-ть учащихся

Оценить и защитить проект

Регулятивные

Коммуникативные

1.Инсерт

Р

Е

Ф

Л

Е

К

С

И

Я

7

Включение в систему знаний и повторения

Включить новый способ действия в систему знаний, при этом повторить и закрепить ранее изученные способы, подготовить к изучению следующих разделов

Контролировать и корректировать деять-ть учащихся

Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно

Коммуникативные

Регулятивные

1.Кластер

2. Составь схему

3. Синквейн (составить самим)

4.Лови ошибку

5.Определи понятие

6. Фишбоун

8

Рефлексия учебной деятельности

Оценить уч-ся собственную учебную деятельность, осознать методы построения и границы применения нового способа действий

Консультрует

Оценивание качества и уровня усвоения

Регулятивные

Светофор