Технология ТРИЗ. Признаки объектов

Мой опыт работы подсказал что применение традиционной методики не ведет к развитию самостоятельности при составлении рассказов по сюжетной картине, что не позволяет младшему школьнику за короткий промежуток времени формировать грамматический строй речи, а тем более составление собственного речевого высказывания. Рассказы детей являются фактическим повторением за речью учителя. Однако выпускник начальной школы должен уметь составлять рассказ, писать сочинение по сюжетной картине, описывать ее.

Методы составления творческих рассказов по сюжетной картине с применением технологии ТРИЗ позволилит ребенку успешно составлять связный текст, а значит мотивировать и активизировать свою познавательную позицию.