Технология определения личностных качеств

Показатели

(оцениваемые параметры)

Критерии

Степень выраженности оцениваемого качества

1. Организационно-волевые качества:

Терпение

Способность переносить (выдерживать) известные нагрузки в течение определенного времени, преодолевать трудности.

- терпения хватает меньше чем на ½ занятия

- терпения хватает больше чем на ½ занятия

- терпения хватает на все занятие

Воля

Способность активно побуждать себя к практическим действиям.

-волевые усилия ребенка побуждаются извне

- иногда – самим ребенком

- всегда – самим ребенком

Самоконтроль

Умение контролировать свои поступки (приводить к должному свои действия).

- ребенок постоянно находится под воздействием контроля извне

- периодически контролирует себя сам

- постоянно контролирует себя сам

2. Ориентационные качества

Самооценка

Способность оценивать себя адекватно реальным достижениям.

- завышенная

- заниженная

- адекватная

Интерес к занятиям в детском объединении

Осознанное участие ребенка в освоении образовательной программы

- интерес к занятиям продиктован ребенку извне

- интерес периодически поддерживается самим ребенком

- интерес постоянно поддерживается ребенком самостоятельно

Поведенческие качества

Конфликтность (отношение ребенка к столкновению интересов (спору) в процессе взаимодействия

Способность занять определенную позицию в конфликтной ситуации

- периодически провоцирует конфликты

- сам в конфликтах не участвует, старается их избежать

- пытается самостоятельно уладить возникающие конфликты

Тип сотрудничества (отношение ребенка к общим делам детского объединения)

Умение воспринимать общие дела как свои собственные

- избегает участия в общих делах

- участвует при побуждении извне

- инициативен в общих делах