Тесты в формате ОГЭ - 2016

Вариант 17 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1)Что делают летом мальчишки на всех улицах и дворах?(2) Читают книги, чинно беседуют о судьбах мира? (3) Нет, они играют в футбол. (4) Наши мальчишки ничем не отличались от других, а положение у них было даже выгоднее, потому что улицы здесь ещё только намечались и каждый пустырь мог служить футбольным полем… (5) Однажды в воскресенье Фёдор Михайлович повёл Боя гулять, и Антон пошёл с ними. (6) Огромный Бой бегал, деятельно обживал новые места, но, когда они повернули за угол дома, исчез. (7)За домом был пустырь, а на нём орава ребятишек с усердием колотила ногами по мячу. (8) В эту ораву и ворвался чёрным ураганом ньюфаундленд. (9) Что произвело большее впечатление: величина, скорость бега или разинутая клыкастая пасть? (10) Как бы там ни было, в несколько секунд всех бесстрашных нападающих, несгибаемых защитников и твёрдых, как скала, вратарей сдуло с пустыря. (11) Вопли ужаса сиренами прорезали воздух.(12)В открытых окнах появились испуганные лица взрослых, раздались крики: –(13) Что?. (14) Собака?. (15) Какая там собака!. (16) Медведь бешеный… (17) В милицию надо позвонить… (18) Фёдор Михайлович нахмурился и резко скомандовал: – (19) Бой, ко мне! (20) Дай мяч! – (21) Мяч шлёпнулся на требовательно подставленную ладонь. – (22) Идём, хулиган. (23) Они вышли на середину пустыря. –(24) Что же вы попрятались? (25) Не бойтесь, ребята, он зря не трогает. (26) Просто он, как и вы, очень любит играть в футбол. – (27) Ну да, рассказывайте… – (28) Вот увидите. (29) Становитесь в круг и пасуйте друг другу. 30) А главное – не бойтесь. (31) Фёдор Михайлович поддал ногой мяч – Бой метнулся за ним. (32) Когда ньюфаундленд уже настигал мяч, Антон отбил дальше. (33)Бой заметался по кругу. (34) Ребята старались как можно дальше отбить мяч. (35) Они боялись и потому часто промахивались. (36) Тогда Бой бросался, захватывал мяч в пасть и, победно вскинув голову, подняв султаном пушистый хвост, бежал по кругу. (37) Мало-помалу футболисты успокоились, стали бить лучше. (38) Бой бросался мячу наперерез, а если тот шёл поверху, подпрыгивал и отбивал носом. (39) Через десять минут ребята орали и визжали, но уже не от страха, а от восторга. (40) Фёдор Михайлович улыбался, Антон сиял: Бой победил. (По Н.Дубову) Николай Иванович Дубов (1910-1983) – русский советский писатель, драматург, основным направлением творчества которого стала проза о юношестве.Для произведений («Сирота», «Беглец», «Мальчик у моря», «Горе одному» и др.) Н.Дубова характерны достоверность, искренность и правдивость. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему появление собаки на пустыре вначале так испугало и взрослых, и ребят?» 1) Собака вела себя агрессивно, и это заставило всех почувствовать опасность. 2) Люди обычно боятся и избегают животных чёрной масти, связывая с ними дурные приметы. 3) Собака проявляла признаки бешенства, и это ужаснуло и взрослых, и ребят. 4) Внешность незнакомой собаки казалась угрожающей, а нрава пса окружающие ещё не знали. Ответ: ___________________________ Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) Огромный Бой бегал, деятельно обживал новые места, но, когда они повернули за угол дома, исчез. 2) В эту ораву и ворвался чёрным ураганом ньюфаундленд. 3) Что произвело большее впечатление: величина, скорость бега или разинутая клыкастая пасть? 4) Ребята старались как можно дальше отбить мяч. Ответ: ___________________________ Из предложений 10-11 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от рядом стоящего согласного. Ответ: ___________________________ Из предложений 36-37 выпишите слово, в котором правописание суффикса зависит от приставки. Ответ: ___________________________ Замените разговорноеслово оравав предложении7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Ответ: ___________________________ Замените словосочетание клыкастая пасть(предложение 9), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Ответ: ___________________________ Выпишите грамматическую основу предложения 17. Ответ: ___________________________ Среди предложений 8-24 найдите предложение с необособленным согласованным распространенным определением.Напишите его номер. Ответ: ___________________________ В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые приобращении. Не бойтесь,1ребята,2он зря не трогает. Просто он,3как и вы,4очень любит играть в футбол. - Ну да,5 рассказывайте… Ответ: ___________________________ Укажите количество грамматических основ в предложении 38. Ответ: ___________________________ В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Когда ньюфаундленд уже настигал мяч,1Антон отбил дальше. Бой заметался по кругу. Ребята старались как можно дальше отбить мяч. Они боялись и потому часто промахивались. Тогда Бой бросался,2 захватывал мяч в пасть и,3победно вскинув голову, 4 подняв султаном пушистый хвост,5 бежал по кругу. Ответ: ___________________________ Среди предложений 1-5 найдитесложное предложение, в состав которого входят однородныепридаточные. Напишите номер этого предложения. Ответ: ___________________________ Среди предложений 9-14 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите его номер. Ответ: ___________________________ Часть 3 Как Вы понимаете значение слова БЕССТРАШНЫЙ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что значит быть бесстрашным?», взяв в качестве тезисаданное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностьюпереписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, тотакая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.