Учитель года-2011.

«Методика подготовки учащихся 11-х классов к ЕГЭ по русскому языку на основе комплексного анализа текста»

 Комплексный языковой анализ текста предполагает целостное рассмотрение фактов языка в единстве фонетики, орфоэпии, графики, орфографии, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса и пунктуации.

Как самая крупная языковая единица текст интегрирует в себе значение всех других единиц языка (предложений, словосочетаний, слов, морфем, звуков). Текст помогает помочь любой языковой единице выступать в своей  функциональной роли.

Работа с текстом позволяет ученику проявить знания, вырабатывает умение ориентироваться в языковом материале.

Комплексный языковой анализ создает представление о языке как о целостной функциональной единице. Учащиеся, работая над анализом текста, выполняют не репродуктивную, а исследовательскую работу, которая требует от них не только  теоретических знаний, но и хорошо развитого языкового чутья. Комплексный анализ текста может проводиться как в устной, так и в письменной  форме, но следует  учитывать, что три содержательные линии заданий к тексту должны оставаться: это знание системы языка, правописания и речевой деятельности.

 Цели и задачи:

- формирование умений свободного пользования языком во всех сферах его применения;

- формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения и орфографической зоркости для успешной сдачи ЕГЭ;

- обучение школьников умению связно излагать свои мысли в письменной форме;

- формирование навыков комплексного анализа текста;

- углубление знаний учащихся о целостном восприятии фактов языка в единстве фонетики, орфоэпии, графики, орфографии, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса и пунктуации;

- формирование речевой и коммуникативной компетентности.

 Основные умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся:

- владеть нормами литературного языка  и грамотного письма;

- анализировать тексты разных функциональных стилей и типов с точки зрения приобретения навыков орфографической и пунктуационной зоркости;

- пользоваться разнообразием языковых средств в собственных текстах;

- обогащать свой лексический запас, умело пользуясь словарями разных типов;

- приобретать необходимую языковую риторическую эрудицию.