Урок - игра по информатике

Урок - соревнование

Тема урока: «Урок-игра. Секретные материалы».

Цели мероприятия:

• раскрыть знания и способности учащихся;
• узнать новое в области информатики;
• повысить интерес учащихся к информатике;
• воспитывать аккуратность и четкость в работе, упорство в достижении цели, тесное общение детей;
• развивать творческое мышление детей, чувство взаимовыручки.

Тип мероприятия: игра-соревнование команд.

Методы: конкурс, создание ситуации успеха, поощрение.

Участники: команды студентов 1 курса

Ход конкурса:

Конкурс №1. «Х-разминка».

Правила: Участвуют все члены команды. За каждый убедительно сформулированный ответ - 1 балла. Команды отвечают по очереди. В случае неверного ответа ход передаётся команде соперника.

1. Программист попал в армию. Какой вопрос он задаст офицеру на команду "По порядку номеров рассчитайся".

(В какой системе счисления?).

1. О какой компьютерной программе идет речь в песне:

Он мне дорог с давних лет,

И его милее нет,

Этих окон негасимый свет. (Операционная система Windows).

1. Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30х30 и одним из элементов компьютера?

(Все они связаны со словом "винчестер").

1. Почему на компьютерном жаргоне процессор называется камнем? (Основой микросхемы процессора является кристалл кремния высокой степени чистоты).
2. Что общего между папирусом, берестяной грамотой, книгой и дискетой? (Хранение информации).
3. А всё-таки: в какой системе счисления лучше получать стипендию? (В любой).

Конкурс №2. «Х-марафон».

Правила: в Х-марафоне принимает участие капитан команды, ведущий дает поочередно три подсказки для ответа, если ответ дан после первой подсказки, то команда получает 3 очка, после второй – 2 очка, после третьей – 1 очко, в случае неверного ответа команда лишается права повторного ответа на данный вопрос.

Вопросы и подсказки (по порядку) демонстрируются на экране монитора.

Вопросы:

Вопрос 1

1. Это или 1 или 0, иного быть не может.
2. Об этом говорят, когда идет речь о данных, об объеме информации.
3. Единица измерения информации.

Ответ: бит.

Вопрос 2

1. Она встречается в программе, в вычислениях, в рассуждениях.
2. Хорошие ученики ее находят сразу, а плохие ее вообще не могут найти.
3. Она появляется из-за того, что вы неправильно думали, неправильно вычисляли.

Ответ: ошибка.

Вопрос 3

1. В персональном компьютере ее много. Она есть внутри и наружи.
2. О ней говорят, что в молодости она хорошая, а в старости пропадает. Ее можно тренировать.
3. В ней хранится информация.

Ответ: память.

Вопрос 4

1. Она может быть у вас дома и у компьютера.
2. Появление ее дома – редкое явление, а у компьютера – обычное дело.
3. А в компьютерной графике без нее как без рук!

Ответ: мышь.

Вопрос 5

1. Это бывает в каждой программе.
2. Оно помогает вам выбрать нужные команды.
3. Это подают в ресторане.

Ответ: меню.

Вопрос 6

1. Это нужно и программисту, и пользователю, и секретарю.
2. Так называют дяденьку, который создает газету.
3. Без него нельзя создать текст.

Ответ: редактор.

Вопрос 7

1. Это есть у каждого человека.
2. Он бывает формальный и естественный.
3. На нем объясняются все программисты с ЭВМ.

Ответ: язык.

Вопрос 8

1. Это бывает на экране.
2. Его можно перемещать.
3. Он отмечает позицию, куда вводим информацию.

Ответ: курсор.

Конкурс №3. «Х-ребус».

Задание. Отгадайте слова, которые зашифрованы и запишите ответ в таблицах под рисунками.

Конкурс №4. «Х-папа».

Задание. Перед вами – таблица с двумя колонками текста. В левой колонке перечислен ряд фамилий известных людей и название фирмы, а в правой – формулы, названия алгоритмов, программ, ЭВМ, языков программирования и т.п. Необходимо найти связи между ними – указать пары номеров фамилий (фирмы) и номеров соответствующих им названий формул и т.п.

Ответы:

1 — 13, 2 — 4, 3 — 9, 4 — 1, 5 — 2, 6 — 10, 7 — 3, 8 — 5, 9 — 6, 10 — 8, 11 — 12, 12 — 7, 13 — 11 (первыми указаны номера из левой колонки).

Конкурс №5. «Х-логика».

Правила:

Приглашаются по 1 участнику от команды. В двух местах расположены стулья с надписями “ИСТИНА” и “ЛОЖЬ”. Ведущий проговаривает повествовательное предложение. Цель игроков – определить: данное высказывание - ложь или истина и первым занять соответствующий стул. За каждый правильный ответ выставляется 1 балл.

Конкурс №6. «Х-тест».

Правило: Команд по очереди отвечают на вопросы. Если ответа на вопрос не последовало, то вопрос передается другой команде, если ответа нет, то вопрос снимается. За каждый правильный ответ начисляется один балл.

1. Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30х30 и одним из элементов компьютера. (Они все связаны со словом винчестер)
2. Сведения, которые человек получает из окружающей природы и общества. (Информация)
3. Последовательность действий со строго определенными правилами выполнения. (Алгоритм)
4. Поименованная область на диске со строго определенными правилами выполнения. (Файл)
5. То же “кило”, но на 24 единицы больше. (Килобайт)
6. Каким информационным процессом связаны книги, фотографии и годовые кольца на деревьях. (Хранением)
7. Устройство, позволяющее печатать информацию, хранящуюся в памяти компьютера. (Принтер)
8. Цифра, появление которой произвело переворот в системах счисления. (Ноль)
9. Перевод слова Pentium. (Пятый)
10. Название какой известной компьютерной фирмы может быть переведено с английского языка на русский как “Мелкомягкая”. (Microsoft)

Конкурс №6. «Х- театр».

Задание: Используя пантомиму, команды подготовят выступление по одной из тем:

Информационные процессы.

Правила техники безопасности.

Работа с фрагментами текста в Word.

Подведение итогов.

Итак! Сейчас после подсчёта результатов, уважаемое жюри объявит победителя. А пока жюри ведет подсчет баллов для каждой команды, давайте обсудим наш урок. Что вам понравилось? А что нет? Какой конкурс понравился вам больше всего?

Итак! Даём слово уважаемому жюри для объявления результатов.

После объявления результатов, идет награждение, награждаются 2 команды грамотами (1 и 2 место). Всем спасибо, до свиданья!

Литература:

1. Златопольский Д.М. Внеклассная работа по информатике // Информатика № 23/2004.
2. Информатика в школе: Приложение к журналу “Информатика и образование”. №5 – 2003. – М.: Образование и Информатика, 2003. – 136с.: ил.

.